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학교폭력의 사례
3. 학교폭력의 문제점
4. 학교폭력 청소년 위한 정책,실천현황
5. 학교폭력 청소년을 위한 복지정책 과제
6. 학교폭력 청소년을 위한 복지실천과제
7. 학교폭력의 종합적 해결방안
8. 사회복지 차원의 전략
9. 조
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복지
공동모금회
양업고 (충북)
소 계
20 개교
실천
모형
주 관
사업
기간
재원
학 교 명
내 용
지역
사회
기반형
은평종합
사회복지관
2002 ～ 2005
사회복지
공동모금회
숭실중 (서울)
전문 지역사회 복지기관 및 단체와 연계
학교사
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사회사업가는 스스로 노력하여 지식과 경험을 쌓도록 하며 자질을 갖추어야 할 것이다.
우리나라에서 적합한 모형인 생태체계적 모형에 대해서 알아보았다. 우리나라의 학교사회복지는 미국에 비해 근 100년이 늦게 시작되었다. 하지만 이와
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사회가 급변함에 따라 사람들의 가치관도 급변하게 되었고 아울러 우리 아동과 청소년의 가치관도 급변하게 되면서 학교는 현 사회에서 위기를 맞고 있다. 그에 따라 학교에서도 사회복지의 필요성이 대두 되고 있는 현실이다.
우리나라 학
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우리나라는 지역복지의식이 높지 않기 때문에 일부 사회지도층 또는 시민운동가들이 중심이 될 가능성이 높다. 우리나라 지역사회복지 운동에서 복지욕구의 수급자가 되는 일반 주민들이 주체가 되기에는 아직 역량이 부족하며, 따라서 사
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학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태외 2인, 사회복지의 이해 박영사, 2002
5. 말콤페인 저, 서진환.외 역. 현대사회복지실천론. 나남 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사적 배경 및 발달과정
Ⅲ. 이론적 기초
1. Rankia
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점에서 중요한 과제라고 볼 수 있다.
여섯째, 학교사회사업의 활성화와 제도화를 위한 노력이다. 이를 위해서 지역사회 복지관의 역할은 지역사회중심(community-based)의 학교사회에 대한 평가를 통하여 효과성을 입증하는 것이라고 생각된다.
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사업가의
전임교사
인정여부
교직은 전문직이며, 교사자격증이 있는 사람만 초중고등학교 교사로 임용될 수 있다. 사회복지전문가도 부전공으로 가르칠수 있는 교과목의 교사자격증을 취득하여 자기가 전공한 교과목을 가르치는 한편 교내
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학교 대학원
현대사회문제와 사회복지/서상철
아동복지론/박정란, 서홍란
굿네이버스홈페이지 (http://www.goodneighbors.org
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아동학대방지신고상담센터홈페이지 (http://www.childabuse.or.kr
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서울시아동학대예방센터홈페이지 (http://1391.seoul.go.kr
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학교행정가, 지역사회에 학교사회사업이 필요한 제도임을 입증할 근거자료가 될 것이다.
선진 외국에서는 학교사회사업이 활발하게 이루어지고 있고 그 효과성을 입증한 보고가 발표되고 있다. 우리나라에서도 학교사회사업에 대한 연구가
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