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학교사회사업가는 자문을 제공하는데, 가족개입과 개별개입 모든 부분에서 자문 등을 제공한다. 대부분의 자문은 그들의 학교사회사업실에서 이루어진다.
2) 학교사회사업가의 기능
학교사회사업가는 학생복지팀이 없어서는 안될 멤버로서
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학교부적응에 대한 학교사회사업실천, 사회복지개발연구 제 3권 제2호, 사회복지개발연구원
* 박신자(2000), 심리학의 이해, 서울: 형설출판사
* 박용호(2002), 청소년의 인터넷과 라디오 매체 이용에 영향을 미치는 요인 비교연구-매체변인가설
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사회사업가는 스스로 노력하여 지식과 경험을 쌓도록 하며 자질을 갖추어야 할 것이다.
우리나라에서 적합한 모형인 생태체계적 모형에 대해서 알아보았다. 우리나라의 학교사회복지는 미국에 비해 근 100년이 늦게 시작되었다. 하지만 이와
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사회가 급변함에 따라 사람들의 가치관도 급변하게 되었고 아울러 우리 아동과 청소년의 가치관도 급변하게 되면서 학교는 현 사회에서 위기를 맞고 있다. 그에 따라 학교에서도 사회복지의 필요성이 대두 되고 있는 현실이다.
우리나라 학
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복지학연구, 서울, 법지사, 2004
박병현(2003). 사회복지정책론(이론과 분석). 현학사. 1.서 론
2.아동의 정의
3.아동 복지의 정의 및 개념
4.아동 복지의 원인
5.방어선의 유치에 의한 아동의 분류
6.한국 아동복지정책의 문제점
7.우리나라
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우리나라는 지역복지의식이 높지 않기 때문에 일부 사회지도층 또는 시민운동가들이 중심이 될 가능성이 높다. 우리나라 지역사회복지 운동에서 복지욕구의 수급자가 되는 일반 주민들이 주체가 되기에는 아직 역량이 부족하며, 따라서 사
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사회복지, 21세기 한국 복지사회로의 도전, 한국사회복지협의회, 제 10회 전국사회복지대회 자료집, 1999
◎ 김영모, 지역사회복지론, 고헌출판사, 2002
◎ 공동모금회, 우수사례집 中, 2005
◎ 이영철, 지역사회복지실천론, 양서원, 2003
◎ 이태수,
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학교 (이대용) Ⅰ. 청소년정책
1. 청소년정책의 개념과 의의
2. 청소년복지정책의 개념과 제측면
3. 청소년복지정책의 현황(평가)
4. 우리나라 청소년복지정책의 문제점
Ⅱ. 학교정책
1. 학교사회사업 도입을 위한 현황
2. 학교사회사
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학교사회복지사의 전통적 역할에 포함시키기 어려운 것은? ④
① 케이스워커(개별사회사업가)
② 그룹워커(집단 사회사업가)
③ 무단결석 지도교사
④ 복합분야 팀 멤버
⑤ 카운슬러(상담가)
우리나라 공공부조에 속하는 국민기초생활보장에
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학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태외 2인, 사회복지의 이해 박영사, 2002
5. 말콤페인 저, 서진환.외 역. 현대사회복지실천론. 나남 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사적 배경 및 발달과정
Ⅲ. 이론적 기초
1. Rankia
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