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정 평가원 설치, 교육정보화, 첨단 멀티미디어 교육, 신 직업 교육체계 구축을 그 내용으로 하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 교육개혁의 방향과 목표는 무엇인지 살펴보았다. 김영삼 정부에서 만들어진 교육개혁은 국민의 정부와 참
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교육개혁을 통한 경제발전에 집중하고 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
교육개혁의 논리와 현실 김용 저 | 교육과학사 | 2012.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육개혁의 목표
2. 우리나라 교육개혁의 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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목표와의 이중성 문제를 극복하고, 행정개혁은 제도 개혁이 아닌 근본적으로 사람이 바뀌어야 하므로 개혁을 추진하는 리더나 행정관리들의 능력과 안목의 향상이 요구된다.
그러나 무엇보다 중요한 것은 우리나라와 영국은 정치, 행정체제
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개혁의 원칙을 지키며 단호하고 일관성 있게 추진해야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육인적자원부,『대안교육 흐름』, 2007.
민들레 편집실, 『대안학교 길라잡이』, 2005.
박창언,『대안학교 교육과정 법제화 방향』, 교육과정평가연구 제9권 제1호
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교육뿐만 아니라 다른 교육 과정의 근본적인 치유 역시 필요하다
4. 대학 교육의 혁신은 절실히 필요하다
Ⅲ. 대학교육개혁의 내용
1. 전제
2. 대학입시와 대학교육체제 개혁의 기본방향
1) 대학입시 철폐 및 일반대학의 상향평준화(국공
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