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아동권리와 복지, 어가, 2022
안경식 저, 한국 전통 아동교육사상, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과거 우리나라 아동을 바라보는 흐름
2. 최근 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화
1) 최근 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 발전
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아동에게도 주요 영역이어야 한다. 따라서 점증하는 스트레스에도 불구하고, 아동은 자기 성장의 시간을 지닐 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동
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아동상은 현실적으로 크게 바뀌진 않겠지만 아동의 의견을 더 존중하는 문화가 되지 않을까 생각한다.
3. 결론
본론에서는 우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화를 기술하고 문화적 관점에서 미래의 아동상을 제시해 보았다. 한 사람이 태
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1. 문수영, 한국의 현대적 아동관에 대한 탐색, 양서원, 2006
2. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동을 바라보는 관점과 복지의 변화
1) 우리나라
2) 동양
3) 서양
2. 미래의 아동상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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우리나라의 교육사회학
3. 우리나라의 교육 현실
4. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육
1) 교원 평가
2) 고교 다양화
3) 고교 평준화
4) 학교의 관료주의
5) 학교 붕괴
6) 입시제도
5. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의
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