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수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 환상문학의 교육적 가치에 대하여 기술해 보았다. 환상문학은 비현실적인 스토리나 주제를 다루고 있기 때문에 이를 접한 아이들은 심미감은 물론 상상력과 창의력을 촉진시킬 수 있
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문학 감상
4) 실제적인 미술활동
6. 그룹 활동을 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 그룹도서 활동의 원리
7. 인터넷을 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제인식 및 중요성
2) 인터넷을 이용한 수업 방법
8. 결론
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수하게 현실을 생각할 때, 자신의 문학적인 의도는 성취된다고 생각하였다. 사물을 올바르게 충분히 평가할 수 있는 새로운 언어형식을 발전시킨다는 구체적 과제를 방법론으로 설명하였다. 전통적 서술 양식이나 가치는 물론 작자의 개인적
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7. 고소설 : 금오신화, 박지원(호질, 허생전), 판소리계 소설, 영웅소설, 구운몽
1) 인물
2) 사건
3) 배경
4) 문체
5) 갈등
6) 서술자와 시점
7) 주제
8) 판소리계 소설
9) 박지원 소설
8. 민요 : 시집살이 노래, 노동요
9. 수필
참고문헌
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문학가 고정희의 삶과 글>, 조형, 또 하나의 문화, 1993
<뱀사골에서 쓴 편지, 고정희 시선>, 고정희, 미래사, 1991
<아름다운 사람 하나, 고정희 시집>, 고정희, 푸른숲, 1991
<저 무덤 위에 푸른 잔디>, 고정희, 창작과 비평사, 1989
<
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문학영역 평가로서의 쓰기 교육 모색을 위하여
문학교육은 목표를 분명히 설정하기도 어렵고 수행의 결과를 확인하기도 대단히 어렵다. 문학은 인문학으로 이에 관한 한 질문과 대답이 명료할 수 없다. 그러나 현실적으로는 객관성있는 평가
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문학사, 제일문학사, 2000
한국일본학회, 新 일본문학의 이해, 시사일본어사, 2001
中村光夫, 일본 메이지 문학사, 동국대학교출판부, 2001
정인문, 일본 근대 문학사의 재인식, 영한도서출판, 2001
정인문, 일본 근현대 작가연구, 제이앤씨, 2002
권
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문학은 넓은 의미에서 삶에 대한 향수의 문학으로서 어린이의 인간성해방과 개성발육을 지향하며, 나아가서 인도주의를 구현하고 사회를 개선하려는 이상주의문학이 될 수 있는 것이다.
≪참고문헌≫
아동문학개론(이재철, 문운당, 1967)
한
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수 있는 것이다. 그런 설정들이 유기적인 관계를 맺고 작품의 통일성과 다양성을 보장해주는 것은 대단한 발전이다. 소설이 길고 복잡해지는 계기를 만들었다. <한국문학통사 제 4판 2권 요약 >
7. 중세후기문학 제 1기 고려후기…………
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문학관이 있었기에 가능한 일이었다.
또한 그의 모든 사상의 집결체라고 할 수 있는 《삼국사기》는 고대의 설화 중심적신화 중심적인 역사 서술이 아닌 합리성을 추구하는 역사 서술로 역사학에서 가지는 의미가 크다. 그러나 아쉽게도 《
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