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문학도 우리 문학사 안에 포함시켜서 연구하고 가치를 찾아야 할 것이다. 1. 문학사 서술에서 과대평가의 원인은 무엇인가?
2. 문학사 서술에서 과소평가의 원인은 무엇인가?
3. 우리 문학사가 춘원 이광수를 극복하는 그 순간 진정한
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문학은 '인간의 본질'을 탐구하는 실험실이 아닐 수 없다. 문학은 인간본질 탐구하는 '실험실' 소크라테스는 고전기의 꽃이지만 그는 스스로 어떤 문헌이나 기록으로 남긴 일이 없다. 그런 점에서 우리는 소크라테스가 한 줄의 문자나 기록,
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문학은 진정으로 위대한 문학이 탄생할 수 있는 조건이 아닐까. 위대한 문학은 항상 전환기라는 상황을 터전으로 만들어져 왔기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘
Ⅲ. 리얼리즘과 부정적 상상력
Ⅳ. 민족문학의 재생
Ⅴ. 결
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있는 문학으로 현장에서 꾸준히 전승되고 있는 우리 문학의 소중한 자산이자 수 천년의 역사 속에서 가족공동체 또는 지역공동체로 살아온 우리 조상들의 삶의 방식과 중요한 문화적 가치를 지닌다.
Ⅳ. 참고문헌
조동일 외, 『한국문학강의
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문학 >>
43. 唐代의 시대적 배경과 문학에 대해 서술하시오.
44. 唐代에 詩 문학이 발달 할 수 있었던 이유를 서술하시오. --------19
45. 唐代 詩壇을 시기별로 특징과 대표적 작가를 서술하시오.
46. 初唐시기의 初唐四傑의 특징을 서술하시오. -
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도덕적 승리가 가능하게 되는 것은 근대적 의미에서의 운명이라는 개념의 정립을 통해서인데, 이러한 운명관은 무엇보다도 비극적 주인공이 자신의 운명을 긍정하고 이를 의미있는 것으로 받아들인다는 점에서 고대의 운명관과.......
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문학. 들풀. 2003.
이남호. (교과서에 실린)문학작품을 어떻게 가르칠 것인가. 현대문학. 2001.
http://search.naver.com/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시 교육의 평가 문항(기준) 마련
1. 평가활동이란 무엇인가?
2. 문학(시)영역평가의 특수성
3. 시교육 평가의 방
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이상으로 설정할 수 있는 높은 수준의 문학교육에서는 정치. 사회, 철학, 역사적 맥락에서 총체성을 모색하여야 할 것이다. 그것은 현대사회의 구조적 병폐를 근본적으로 해결한 인간교육의 핵심부에 자리 잡는 가치가 될 것이다.
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문학을 현대화시키는 것이다. 시대가 변하면 전통도 어느 정도는 변하는 법이다. 노동요를 현대사회의 노동의 현장에 불리고 있는 노래들과 비교를 해서 현대식으로 맞게 수정하는 것도 괜찮을 듯 싶다.
앞서 언급을 했듯이 첨단의 현대사회
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수확이라고 한다면, 민요나 설화 등의 구비문학이 단순히 재미와 흥미만을 위한, 그리고 지금의 유명소설보다 수준이 아주 낮은 문학일뿐이다라는 생각의 수준에서 그 지역의 삶과 특성을 대변하거나 혹은 깊게 묻어난 가치 있는 문학이라는
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