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삶의 무늬
6. 6학년 1학기 [말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기] 첫째마당. 삶과 이야기
7. 6학년 2학기 [읽기] 셋째마당. 삶의 무늬
8. 6학년 1학기 [읽기] 셋째마당. 느낌과 표현
9. 5학년 1학기 [읽기] 첫째마당. 마음의 빛깔
10. 6학년 1학기 [
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문학』 Vol. - No. 65-66.
이봉신 (1983), 「소월시의 생명력과 전통성」,『文湖』 Vol. 8. No.1
임문혁 (1988),「<진달래꽃>의 연구성과와 교육적 수용방안」, 『청람어문학』Vol. 1 No.1 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 김소월의 「진달래꽃」
2. 한용운
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있는 요소들이 무엇인지를 파악하여 그에 기초한 교육활동을 계획실행하여야 할 것이다.
▶ 참고문헌
① 그림 이야기책을 통한 유아문학활동
② 어린이의 세계와 그림 이야기책
③ 아이들의 놀라운 이야기 2
④ 유아문학
⑤ 싹싹싹
⑥ 구두
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가치를 분석
2) 선택한 가치에 대해 긍지 갖기
3) 가치를 다른 사람에게 공표하기
5. 행동하기
1) 선택한 가치 적용
2) 가치에 따라 행동하기
6. 내면화하기
Ⅱ. 국어(국어과교육) 반응중심문학교수학습
1. 느낀 점 발표하기(문제해결 학습
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수 있다고 한다.
또 문학교육 원론의 책에서는 문학과 윤리적 가치의 추구에 대해서도 설명하였다.
처음으로 문학작품의 도덕성에 대해 설명하였다. 문학교육은 개인적인 자기 완성에 이를 수 있는 인격체로서 성장할 수 있도록 한다는 것이
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문학과 지성사, 1999.
윤석산, 『현대시학』, 새미, 1996.
윤여탁최미숙유영희, 『시와 함께 배우는 시론』, 태학사, 2001.
이기철, 『시학』, 일지사, 1985.
이승훈, 『시론』, 고려원, 1986.
장도준, 『현대시론』, 태학사, 1995.
조용훈, 『현대시론』,
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문학과 지성사, 1999.
윤석산, 『현대시학』, 새미, 1996.
윤여탁최미숙유영희, 『시와 함께 배우는 시론』, 태학사, 2001.
이기철, 『시학』, 일지사, 1985.
이승훈, 『시론』, 고려원, 1986.
장도준, 『현대시론』, 태학사, 1995.
조용훈, 『현대시론』,
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순정 만화의 정의와 순정 만화와 관련된 일반적인 오해
1. 무엇이 순정 만화인가?
2. 순정 만화에 대한 일반적인 오해
Ⅲ. 순정 만화의 대중 예술로서의 가치
1. 놀이로서의 기능
2. 여성문화로서의 가치
Ⅳ. 결론
참고 문헌
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삶의 내면적 확충이 행복의 도수를 가늠하리라 믿는다.
사랑과 일, 그리고 결혼에도 적극적인 자기 선택의 자유 속에 보람과열의를 가지는 삶의 추구가 행복의 위상에 접근해 가는 길이라 생각된다
Ⅵ. 21세기 여성문학의 전망
여성문학은 '
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문학 교육 방법이 달라져야 하는가, 아니면 평가의 방법이 바뀌어야 하는가. 그러나, 결론적으로 말해, 교육과 평가가 표리 관계를 이루는 것이라면, 이 두 가지는 동시에 변혁되지 않으면 안 될 것이다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 문학이란 무엇인가
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