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우리는 가르치지 않는다’ 와 ‘레지오 에밀리아 교육’을 보면 알 수 있듯이 좋은 교육은 아이들에게 자연스러운 본성을 드러내게 한다. 이러한 아이들의 본성은 예술가와 닮은 점이 많은데 아이들은 아직 사회라는 거대한 흐름에 적응하지
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가르치지 않는다.
1-1 작은 학교가 아름답다- (사타쉬 쿠마르)
1-2 참다운 교사는 가르치지 않는다- (비노바 바브)
1-3 부모와 교사가 먼저 깨어야 한다- (지두 크리슈나무르티)
2. 우리는 무엇을 배웠는가
2-1 교사들의 일곱가지 죄- (존 테일
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읽고 과잉조기교육의 문제점에 대하여 생각해보고 놀이의 중요성에 대하여 토론
Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 본 문
1. 조기 교육의 목적
2. 조기 교육의 역사
3. 과잉 조기 인지교육의 현황
4. 과잉 조기교육의 문제점
(1) 유아의 두뇌발달에 미
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어버이의 삶이다
4. 교육함과 철학함
5. 학교, 사유하는 공동체
6. 교육의 원칙
7. 가르침은 자기만족이 아니라 자기 부정이다
8. 우리가 바라는 스승상
9. 훌륭한 교사는 손에 든 책을 가르치지 않는다
10. 교사의 기본 소양에 대하여
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읽고 아동 중심과 자연적인 교육의 방식이 얼마나 중요한지를 깨달았고 또한 주입식교육인 현실의 교육체계에 대해서 아주 안타까웠다. 앞으로 많은 교육자가 이러한 교육고전의 이해 과목을 듣고 대표적인 교육학자인 루소에 관한 책을 많
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