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배경
3. 진보주의의 발생 배경
4. 진보주의의 주요 학자
5. 진보주의의 교육이론
6. 진보주의 교육방법
7. 진보주의 의의 및 비판과 문제점
8. 진보주의가 미친 영향
9. 진보주의 교육이론 비판
10. Feedback
11. 참고 문헌
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배경
3. 진보주의의 발생 배경
4. 진보주의의 주요 학자
5. 진보주의의 교육이론
6. 진보주의 교육방법
7. 진보주의 의의 및 비판과 문제점
8. 진보주의가 미친 영향
9. 진보주의 교육이론 비판
10. Feedback
11. 참고 문헌
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교육 목표
3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙
4. 관련 이론 고찰
1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이
2) 민속놀이의 성격
5. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
6. 자료 활용의 평가
7. 자료의 교육적 효과
참고문헌
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방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진로지도 강화
5) 교육수준의 국민 최저선 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
5. 사회?문화 풍토 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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단원 설정의 이유
1) 교재관
2) 지도관
3) 학생관
3. 단원의 목표
1) 인지적목표
2) 기능적목표
3) 정의적목표
4. 단원의 연계성
1) 초등학교 5학년
2) 초등학교 6학년
3) 중학교 1학년
4) 중학교 2학년
5) 중학교 3학년
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
4. 사회과 교사용 지도서에 제시된 교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅴ. 초등학교 미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이
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방향
1. 통일 교육 내용의 점진적 변경
2. 통일 교육 교수?학습 방법 개선
3. 통일 교육을 위한 학교 행사 추진
1) `통일 발언대` 운영
2) `우리는 통일 세대` 소감문 쓰기
3) `통일 문집` 작성 활용
4) 통일 `훈화 교육`
Ⅸ. 결론
참고문헌
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및 해외유학 급증
2. 학생들의 자기주도적 학습력 약화
3. 과도한 조기교육과 입시교육으로 인한 아동과 청소년의 인권침해
4. 계층 간 교육 불평등의 확대
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)의 쟁점
Ⅷ. 사교육(학원, 과외)의 개선 방안
Ⅸ. 사교
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퀴즈가
아닌 확산적 사고를 할 수 있도록 한다.
창의성을 촉진하도록 지도 1. 단원명
2. 대상학년, 학기
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도 계획
6.주제별 지도 계획 및 활동
7. 교재 연구
9. 교수․학습 과정안
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방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
2. 꼭꼭 숨어라
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
3. 회전 놀이
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
4. 우리는 쌍둥이
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방
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