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우리의 나머지를 위한 해방
4.당신과 당신의 아버지
5.섹스와 영혼
6.남자와 여자
7.참된 아버지가 되려면
8.학교를 소년들이 다닐 만한 곳으로 만들자
9.진정으로 좋아하는 일을 찾아내자
10.진실한 남성친구
11.남자의 야성적
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위한 도구가 아니고, 자유와 해방, 미래에 대한 희망이 있는 교육이어야 함을 주장한 프레이리의 사상처럼 우리는 기독교 교육을 통해 교회와 세상에 희망을 줄 수 있도록 끊임없이 연구해 나가야 하는 시대적 사명을 결코 간과해서는 안 될
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해방·혁명 : 교육개혁을 촉진시키고저, 교육평론사, 1961 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일제시기(식민지시대, 일제강점기, 일제시대)의 법제정비
Ⅲ. 일제시기(식민지시대, 일제강점기, 일제시대)의 토지조사사업
Ⅳ. 일제시기(식민지시대, 일제강점
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우리의 교육이 지금껏 세계화를 이루어야만 한다는 이데올로기 속에서 살았다는 것에 대한 간파의 과정이 필요한 것이다.
앞으로 우리는 세계화를 위한 교육을 끊임없이 해내가야만 할 것이다. 결국 중요한 것은 우리 교육이 어떻게 변화되
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우리나라의 경제를 대외 종속적으로 전략시켰기 때문이다. 후진경제 일반이 경제 내부의 초점을 맞추어 해방 후 미군정에 의한 일련의 자본주의화 정책, 예컨대 농지개혁 및 갖가지 시장경제원리의 도입에 의하여 계기 되어진 한국자본주의
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