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있는데, 근시안적인 심리학자들만이 이를 무시할 수 있는 것이다.(Vygotsky, 1978, p.84)
2. 비고츠키 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예
1) 근접발달의 일상생활에서 예
아이가 어려 아직 추상적 사고가 가능하지 않은 경우, \'말\'이라는 단어와 실
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예에 어떻게 적용되는지 설명
바늘에 찔려 아이가 우는 행동과 눈에 강한 바람을 불어 넣으면 눈이 깜박거리는 반응을 예로 들 수 있다. 반응적 행동은 구체적인 자극에 의해 유발되는 구체적인 행동(반사적 반응→자극이 행동보다 먼저 나타
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이론을 정립하였다.
행동주의
20세기 초 미국에서 시작된 심리학으로 S-R 이론이라고도 하며 왓슨(J. Watson)이 창시자이다. 왓슨은 심리학이 과학적인 것이 되기 위해서는 신뢰성 높게 직접 측정할 수 있는 주제가 필요하다고 보았으며 ‘행동
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이다. 그러므로 그의 이론을 S-S
(sign-significant)이론이라고 한다.
③ 학습하는 행동은 목적적이다.
④ 학습에 있어서 유전적 요인ㆍ연령ㆍ훈련ㆍ내분비선의 개인차가 행동의 예측과 이해에 주요한 요인이다.(학습에의 개인차를 인정)
⑤ 보수기
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가틀의 설정은 평가에 관한 보다 체계적이고 포괄적인 구조 설명 가능
③ 평가 문항과 내용 및 행동 영역의 적합성을 판정하고 설명 용이
④ 평가 영역별로 학생들의 성취 정도를 평가하기에 적절한 평가 방법 선정
2. 수학과 평가틀의 예
가.
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