|
유형
1. 개인적 갈등
1) 좌절에 의한 갈등
2) 목표갈등
3) 역할갈등
2. 개인간 갈등
1) 교류분석
2) 조하리 창
3. 집단간 갈등
1) 집단간 갈등의 요인
2) 집단간갈등의 결과
Ⅲ. 학교구성원간의 갈등
Ⅳ. 세대 갈등
1. 현황
2. 원인
Ⅴ.
|
|
|
있다고 비판한다. 또한 사전에 설정된 교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장하고 있다. Ⅰ. 교육과정의 기초
1. 철학적 기초
2. 심리학적 기초
Ⅱ 교육과정 개발 절차와 원리
Ⅲ 교육과정 이론의 유형
|
|
|
5. 대단원 구성표
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 연구 수업의 실제
1. 학급 실태 분석
2. 본시에 적용된 수업 모형
3. 본시 교수-학습 과정안
4. 판서계획
5. PPT 자료
6. 플래시 자료
|
|
|
PPT 자료를 보고 학생들이 비슷한 경험이 있는지 발표 유도.
전시학습 내용에 대해 이야기하기
전시학습과 본시 학습간의 연계성 이해
비슷한 경험을 발표함
학생들의 능동적 발표 유도
PPT
본시 목표 설명
-고려가요의 특징을 이해한다(여
|
|
|
및 평가상의 유의점 7
Ⅲ. 농업기초기술 교과 연간 지도 계획 9
Ⅳ. 대단원의 개관 10
1. 교재명 10
2. 단원명 10
3. 단원의 개요 10
4. 단원의 학습 목표 10
5. 단원 지도상의 유의점 10
Ⅴ. 본시 학습지도 계획 11
1. 본시 교수-학습 지
|
|
|
및 참여 교사들의 반영적 자기 성찰 능력 증진 에 목적을 두고 행해지는 것을 말한다.
셋째, 교사들의 창의적 문제해결력 신장
어떤형태의 교육방법보다도 프로젝트 접근법은 유아 교사의 창의적 문제해결력을 요구한 다.
프로젝트 접근법
|
|
|
자살 현상의 역사적․문화적 배경
2. 자살에 관한 이론
3. 자살연구의 논점들
4. 자살의 인구학적 현황
5. 한국사회의 자살 특징
6. 자살방지전략
7. 결론 및 제언
|
|
|
및 병인
5) 병태생리
6) 진단
7) 검사
8) 임상증상, 치료, 예후
9) LC의 Risk factor
10) LC의 주요 합병증
2. 간호과정
1)일반적 사항 간호력 및 신체검진
2)간호사정
3)진단적, 임상병리 검사 및 기타자료
4) Medication
5)간호과정
III. 결론
1.
|
|
|
학교 영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교육과정 평가원. 1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
2. 방과 후 학교 영어교육의 우수사례
3. 방과 후 학교 영어교육의 실태
4. 방과 후 학교 영어 교육의 문제점 및 개선방안
<참고문
|
|
|
및 사이버범죄 유형별 상담자 개입
③ 사이버 폭력 사례 상담 진행 시 단계별 고려 사항
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오
1) 유아기 발달적 특징
① 신체발달
② 언어발달
③ 인지발달
④ 사회성 발달
|
|
메뉴펼치기
