|
갑오농민전쟁
“동학과 농민봉기는 서로 분리되었다”
1.운동의 주체세력=농민 (동학교도 X)
2.운동의 원동력=농민의식의 성장
3.동학의 교세와 영향력에 대해 부정적
*동학농민운동(동학농민혁명)
“동학과 농민봉기는 서로 연계되
|
|
|
같이 이끌어나가는 국민이 모두가 되었으면 좋겠다.
4. 참고문헌 및 자료
신용하, 동학농민혁명운동의 사회사, 지식산업사, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 동학농민운동의 계기
(2) 동학농민운동의 의의
3. 결론
4. 참고문헌 및 자료
|
|
|
동학농민운동은 부당한 제국주의 침탈에 대해 저항할 수 있는 힘을 가진 민족이라는 점과 우리 민족이 스스로 근대화를 이룰 수 있는 힘이 있는 저력의 민족이라는 사실을 보여줬다는 사실에서 큰 의의를 찾을 수 있다. 동학농민혁명이야말
|
|
|
운동세력이외의 모든 세력(정부세력 및 보수유생층)을 적대시함으로써 근본적으로 근대국가성립의 요건을 갖추지 못하였고, 농민의 민생안정뿐이라는 근시안적인 운동으로 머물렀다.
새 세상을 향한 농민 대중의 일대 항쟁인 동학농민혁명
|
|
|
농민전쟁의 주체와 동력에 관련된 성격
동학난, 동학농민봉기, 동학혁명, 동학농민전쟁, 갑오농민전쟁, 1894 농민혁명운동이 있다.
2. 동학사상의 성격
정창렬은 동학의 인내천주의는 평등사상이 아니라 개인의 도덕적 자각을 보장하는 근거로
|
|
|
| 한국철학논집 | 2005
특집논문 : 동학혁명인가 농민전쟁인가 ; 동학혁명의 전개와 근대성
이현희 ( Hyun Hee Lee )
동학학회 | 동학학보 | 2002 Ⅰ.동학농민운동의 역사적 배경
Ⅱ.동학농민운동의 전개
Ⅲ.동학농민운동의 의의와 한계
|
|
|
혁명기까지 계속 증대되어 갔다. 양무운동 도 이와 같은 분권적 상황을 온존시킨 채 추진되었다.
2. 동학농민운동
동학농민혁명은 농민군의 제1차 기병과 제2차 기병에 의해서 일어났다. 제1차 기병은 1894년 5∼6월에 걸쳐서 고부를 중심으로
|
|
|
동학농민혁명(http://www.cein21.net/donghak/donghak.html)
동학농민혁명 기념재단 설립준비위원회(http://www.parangsae21.or.kr)
역사 문제 연구소(http://www.kistory.or.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개혁과 혁명과 쿠데타
Ⅲ. 동학농민운동, 그 발생 배경
Ⅳ. 동학농민
|
|
|
동학농민혁명에서 어떤 역할을 하였으며 그것을 어떻게 계승 발전시켰는가를 자세하게 살펴 보려는 것이다.
(출처 : 전남대학교 사학과 이상식 교수 논문 “전남의 동학농민 혁명”)
Ⅱ. 동학혁명의 배경과 전남
: 구조적 모순을 안고 등장한
|
|
|
동학농민운동을 살펴보든 간에 전근재 조선의 모습을 완전히 무너뜨려 버림으로써 갑오경장이 나오는 원동력이 되었으며 뒷날 항일 무장 투쟁의 기반이 되었다.
※참고문헌
1. 한국철학 에세이 김교빈 지음 2008 동녘
2. 실록 동학 농민혁명사
|
|
메뉴펼치기
