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운동사연 구소.
양성숙 (2002). 서대문형무소 현황 및 그역사적 의의:항일독립운동의 현장.순국선열유족회.
윤선영 (1999). 지방자치단체의 관광상품개발 성공사례연구:서대문형무소역사관을 중심으 로. 관광경영학회.
정경환 (2002). 서대문형무
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개항의 배경
Ⅲ. 개항의 전개
1. 쇄국의 위기
2. 운요호사건과 개항
Ⅳ. 개항과 흥선 대원군의 정치
Ⅴ. 개항과 강화도조약
Ⅵ. 개항과 동학농민전쟁
Ⅶ. 개항과 동도서기론
Ⅷ. 개항과 애국계몽운동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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현대문학사』, 문학사상사, 1989
권영민, 『한국 계급문학 운동사』, 문예출판사, 1998
문학사와 비평학회, 『최서해 문학의 재조명』, 국학자료원, 2002
윤병로, 『한국 근현대 문학사』, 명문당, 1991
임규찬,한기형 편, 『제1차 방향전환과 대중
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근대자본가 계층이 형성되어 갔다는 점에서 일면 긍정적 평가를 내릴 수 있다.
참고문헌
권윤진(2004) - 한말 계몽운동에서의 민족문제인식과 근대개혁론, 연세대학교
백은경(2008) - 일제시대 사회주의 운동에 대한 교과서 서술 검토, 고려대학
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근현대 시기에 관한 비교 분석], 2005
권혁태 [2005년 공민교과서 특징], 2005
동아일보 홈페이지(http://www.donga.com)
조선일보 홈페이지(http://www.chosunilbo.com) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론: 역사적 사실왜곡을 자행한 일본
1. 역사교과서 왜곡에 반대하는 진
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근현대 역사기념시설 분포와 성격, 역사문화학회, 2011
김민환, 한국의 국가기념일 성립에 관한 연구, 서울대학교, 2000
남상구, 한국전쟁 전사자 추도·기념시설 고찰, 한일민족문제학회, 2009
나간채, 5·18기념사업과 5월 운동, 전남대학교 5.18연
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기념식기념일투쟁 --죽은 역사에서 산 역사로, 역사비평 2000년 여름호, 참조. 1. 문제제기
2. 국사교과서의 기본코드
(1) 우리나라(조국) 혹은 우리민족(겨례)라는 코드
(2) 근대화(근대성) 혹은 식민지화(식민지성)라는 코드
3. 맺음말
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중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
1) 3·1운동을 꼽은 이유
2) 순백 일색
3) 민족대표
4) 사회운동
4. ‘역사 속의 자신의 삶’을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은? - 참여
Ⅲ. 결론
참고문헌
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근대, 근현대, 현대에 이르기까지 뿌리 깊게 새겨진 우리네의 민족사적 정신인 것이다.
*참고자료
편집부, 두산동아백과사전, p253~5 Ⅰ. 서론
2002월드컵 개최와 외국인들의 평가론
Ⅱ. 본론
ⅰ.한국인의 근성 및 사례 제시
ⅱ.한국의 근
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운동(『한국근현대사연구』10, 한국근현대사연구회, 1999년 6월)
-任憲晦와 그 學脈의 사상과 행동(『韓國學報』96, 1999, 9월)
-개화사상의 발전(『신편한국사』38, 국사편찬위원회, 1999년)
-최한기의 삶과 학문편력(『최한기의 철학과 사상』철
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