|
만 4세 1년 관찰일지와 발달평가
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자기 물건을 잘 간수하고 아껴 쓰며 소중히 다룰 수 있으며 정리정돈하기과 스
|
|
|
라 확정된 상담 일자를 부모님께 개별문자로 안내드리겠습니다.
만5세 발달평가
원아명
생년월일
영 역
성 장 발 달 상 황
기본생활
신체운동
건강
원에서 진행하는 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여합니다. 바르게 앉아 식사하며 식
|
|
|
발달평가
바람개비를 가지고 빙글 빙글 돌아가는 과정을 살펴보면서 관찰하고, 바람개비가 돌아하는 모습을 관찰하면서 놀이해볼 수 있었다. 1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가
3. 관찰내용
|
|
|
발달 평가. 한국아동학회지.
김관주(2011). 유아의 지능과 문제행동 간의 관계. 석사학위논문, 울산대학교 교육대학원, 울산, 대한민국.
김성우.(2002). 발달지연 아동의 통합적 평가 및 운동감각 영역의 발달평가. 발달지연클리닉 개설 1주년 심
|
|
|
발달평가
교사
원장
원아명
000
생년월일
만 4~5세
관찰기간
00년 0월~00년 0월
관찰자
교사 000
발달영역
발달상황
기본생활
신체운동
편식하던 음식을 지난 학기에 비해 지금은 먹어보려는 노력도 보이고 00이와 식사량과 음식조절을 의논하며
|
|
|
. 1. 관찰내용
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 관찰내용
- 신체운동
- 발달평가
3. 관찰내용
- 의사소통
- 발달평가
4. 관찰내용
- 사회관계
- 발달평가
5. 관찰내용
- 예술경험
- 발달평가
6. 관찰내용
- 자연탐구
- 발달평가
|
|
|
발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
- 서영선, “심리운동 프로그램이 발달지체유아의 문제행동에 미치는 영향”, 한신대, 2016
|
|
|
발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 3세
관련영역
발달내용
건강
신체운동
편식하지 않고 간식과 점심 모두 잘 먹는 모습을 보이는 편이며 점심을 먹을 때에 밥을 잘 먹는 모습을 보이지만 밥을 꼭꼭 씹어 삼키지 않고 그냥 삼켜버리
|
|
|
발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 3세
관련영역
발달내용
건강
신체운동
편식하지 않고 간식과 점심 모두 잘 먹는 모습을 보이는 편이며 점심을 먹을 때에 밥을 잘 먹는 모습을 보이지만 밥을 꼭꼭 씹어 삼키지 않고 그냥 삼켜버리
|
|
|
발달평가
OO는 살아있는 자연물을 소중히 여기는 태도를 보이며 자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 오리 발을 착용한 채 걸어가며 신체활동을 하였고, 더 재미있게 놀이하기 위해 벽돌 블록을
|
|
메뉴펼치기
