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흙의 특징에 대해 공부하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서 52~53
평가관점
평가시기
평가방법
운동장 흙과 화단 흙의 특징을 알 수 있는가?
운동장 흙과 화단 흙의 색깔, 알갱이 크기, 촉감, 물 빠짐을 비교할 수 있는
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흙이 생성되는 과정을 알게 되었습니다.
S, 얼을 설탕을 깨는 과정이 재미있었습니다.
S, 흙이 우리 생활에 중요하다는 것을 느꼈습니다.
T, 다음 시간에는 운동장 흙과 화단 흙이 어떻게 다른지 알아보도록 하겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내
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, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
1. 목표
1) 제6차 교육과정
2) 제7차 교육과정
2. 학년별 내용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기
2. 2학기
Ⅶ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 순환학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택한 이유
3. 순환 학습 수업 모형 구안?적용
1) 수업전
2) 본수업
3)
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과학 교과서 중 지구과학 관련 실험활동 수>
Ⅳ. 맺는말
지금까지 한국, 일본, 중국의 초등학교 과학 교육과정 및 교과서 내용을 비교하여본 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 과목의 이수 시간은 한국이 주당 3학년 3시간, 4-6
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특징 비교20
<그림 차례>
그림 1 미국담쟁이의 덩굴과 진액 알갱이3
그림 2 미국담쟁이의 Ⅰ. 탐구지도의 동기 및 목적 1
Ⅱ. 탐구 활동 지도의 내용 2
Ⅲ. 탐구 활동 지도의 기저 3
1. 교육과정과의 관련 3
2. 선행연구의 고찰 3
3. 이
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, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점 및 개선방향
1. 문제점
2. 개선방향
Ⅳ. 결론
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과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교
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비교하면 어떠할까?에 대한 탐구지도 16
바. 전분가루로 풀을 쑤어서 한지에 배접하면 그 접착강도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 17
4. 꽃 무릇 알뿌리 풀의 방충·방부 효과 탐구 지도 18
가. 꽃무릇의 알뿌리 생즙의 냄새를 맡게 했을 때
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특징
3) 협동학습의 효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적
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