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운동학습과 제어. 대한 미디어, 2000, 210쪽∼231쪽
4. 신길수, 운동학습. 원광대학교 출판국, 2001, 73쪽∼76쪽
5. 원주연 외 1명, 스포츠심리학 강의노트. 대경북스, 2002, 158쪽∼166쪽 Ⅰ. 운동기능 학습의 개념
1. 일반 학습이론
2. 운동학습이론
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운동학습의 기초, 보경문화사, 2000
3. 원주연 외 1명, 스포츠심리학 강의노트. 대경북스, 2002 Ⅰ. 운동학습이론
1) 운동학습의 정의
2) 여러 가지 운동학습이론과 모델
3) 운동학습이론의 세 가지 특성
Ⅱ. 운동기능의 학습과정
1. 정보
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제에 의해서 파지되는 것을 방해받는다는 이론이다. 운동학습에서는 역행간섭에 비하여 순행간섭이 많이 실증되었지만 장기파지에서는 역행간섭의 효과도 입증되고 있다.
III.결론
운동학습의 궁극적인 목표의 하나인 학습의 효과를 증진시
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학습의 과정에는 첫째, 주의집중, 둘째, 피지, 셋째, 운동재생, 넷째, 동기화가 있다. 관찰학습에 있어서의 강화는 첫째, 대리강화(vicarious reinforcement), 둘째, 자기강화(Self-reinforcement)가 있다.
반두라의 관찰학습 이론의 장점은 모델링을 중요시
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운동유형-Tolman은 그의 이론이 주로 관념들의 결합에 관심을 두고 있으며 그러한 관념 들이 행동과 어떻게 결합되어지느냐 하는 방식에 대해서는 크게 신경쓰지 않음 을 지적하고 있다. 운동유형학습(motor pattern learning)은 이러한 어려움을 해
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