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사례를 통해 이를 살펴보면, G초등학교는 학교운영계획서에서 교과영역을 교과, 재량활동, 특별활동으로 나누고 이를 다시 디딤돌학습, 발전학습, 통합학습, 다지기학습, 문화예술학습, 생태학습(이상 교과영역) 창조학습(재량활동), 어울마
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운영실태에 관한 연구]. 숭실대: 석사논문.
김영자. [24시간 보육의 현황과 개선방안에 관한 연구]. 아주대: 석사논문.
김익균 외. [보육학개론]. 서울: 교문사.
서재림. [야간 및 24시간 보육 운영 실태에 관한 사례연구]. 동국대: 석사논문.
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사례 비교 연구, 대통령자문 교육혁신위원회, 2006.
장훈 김명수, 경기혁신학교 운영 사례연구, 학습자중심교과교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중한 너, 행복한 우리’를 꿈꾸는 광주풍향초등학교의 기지개, 2013 빛고을 혁신학교 포럼,
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운영사례를 조사하여 이를 분석하시고 아울러 향후 인문교육의 발전 방향에 대한 의견에 대해 살펴보았다. 현재 공공도서관을 비롯한 성인평생교육의 장에서 벌어지고 있는 인문학 프로그램은 강의자와 수강자로, 지식공여자와 수혜자로 이
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운영기준
1) 급식위생관리
2) 운영규정
3) 회계
4) 장부 등의 비치
5) 사업의 실시
5. 노인복지관의 공간구성
6. 외국 노인복지관 운영사례
1) 미국의 다목적 노인센터
2) 일본의 노인복지센터
7. 노인복지관의 프로그램
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