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서부산 낙동강 친수공간 기대」
4대강 살리기 추진본부(2009),「4대강 살리기 마스터플랜」, 국토해양부
국토해양부-4대강살리기 http://www.mltm.go.kr
대운하 건설을 반대하는 서울대 교수 모임, http://anticanal.tistory.com/
적색성장 4대강 정비 사업
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서기] 김용미 역, 서울 : 정우사, 1990.
수전주기. [여성해방 사상의 흐름] 김희은 역, 서울 : 백산서당, 1983.
옥성조. [세계 여성사] 김동희 역, 서울 : 백산서당, 1986.
3. 국 내 서 적
김두현. [한국 가족제도 연구] 서울 : 서울대 출판사, 1969.
김윤옥
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가 사용하는 언어가 될것으로 생각되어 공부를 미리 하고자 합니다.
그리고 꾸준한 운동은 몸을 건강하게 하고 부지런하게 만들기 때문에 꾸준한 운동이야 말로 어떤 일에도 꾸준히 뒷받침될 수 있는 원동력이라고 생각합니다. 그렇기 때문
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여러 측면을 체계적으로 배울 수 있었습니다. 이로 인해 오빠는 대학교 교수에 임직하고 있으며 언니와 동생은 어린이집을 운영하고 있습니다. 저의 가족은 교육에 대해서 관심이 많은 편이며 나름대로 행복하게 살고 있습니다.
없음
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업 후 포부 및 기타사항
[신뢰와 이해의 교차점: 상담자의 진정성]
상담심리대학원 졸업 후에는 전문 상담심리사 자격을 취득하고, 지역사회 및 교육기관, 병원, 복지기관 등에서 실제 상담 현장에 종사하며 다양한 내담자들의 심리적 어려움
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서비스를 개발하고 개발된 추천 서비스의 효과를 평가하기 위해 실험을 진행하고, 고객 만족도 및 추천 정확도를 측정해 보겠습니다. 이를 통해 관광 기업들은 고객 만족도를 높이고 시장 점유율을 확대할 수 있을 것으로 기대됩니다.
② 지
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그것이 제가 이곳에서 이루고자 하는 가장 큰 목표입니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[현장 감각과 학문적 깊이의 공존]
저는 학부 졸업 이후 학교 급식 영양사로 근무하며 실무적인 경험을 탄탄히 쌓아왔습니
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며 유아 발달, 놀이, 교육과정 등 다양한 이론을 충실히 학습하였고, 졸업 후에는 어린이집과 유치원 현장에서 교사로 근무하며 실무 경험을 쌓았습니다. 특히 연령별 발달에 적합한 교수-학습을 설계하고 운영하며, 유아들의 발달 특성과 개
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쓰기 지도나 독해력 향상 수업에서는 학습자의 사고력과 표현력을 함께 길러주는 방식에 집중하며 교육의 질을 높이고자 노력했습니다. 또한, 학부 재학 중에는 영어토론 및 발표 중심의 프로젝트 수업에 꾸준히 참여하여 실용영어 능력을
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서도 다각도로 접근할 수 있었습니다. 이러한 경험은 국어교육을 단지 지식 전달이 아닌 학습자의 삶과 연결되는 ‘소통의 교육’으로 바라보게 해주었습니다. 교육 실습 과정에서는 중학교 국어 수업을 직접 기획하고 운영하면서 교사와 학
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