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포괄적이며 추상적인 개념이 최정점에 위치하고 아래로 내려갈수록 일반성, 포괄성, 추상성의 수준이 낮은 구체적인 개념으로 존재한다.
Ausubel의 유의미학습은 브루너의 발견학습, 그리고 기계적 암기학습과는 상이한 특징을 갖는다.
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방문하고 평가 하면서 수업했던 내용이 직접 쓰이고 있다는 사실에 약간의 놀라움과 직접 내가 발견 했다는 사실에 쾌감도 느낄 수 있었다.
특정 교수 학습 기법만이 옳다고 할 순 없다 하지만 그것이 언제 어떻게 사용되는지에 따라 적절한
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원리의 적용절차는 학습성취를 격려하는 교실환경의 준비와 학습자의 자가학습을 도모한다는 측면에서 교사는 물론 교수설계자에게 지침을 제공하고 있다. Bell-Gredler(2001)에 의하면, Skinner의 원리를 교실수업에 적용하는 방안으로는 교실 수
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2. 유아의 창의성을 키워주는 부모의 양육태도
3. 유아의 창의성을 높이기 위한 환경구성
4. 유아의 창의성을 높이기 위한 교수원리
5. 유아의 창의성을 높이기 위한 수업방법
6. 창의성 지도를 위한 교사의 역할
7. 참고문헌
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구성주의 교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 구성주의 수업원리
6. 구성주의 교사의 역할
7. 구성주의 평가
1) 구성주의적 평가의 방향
2) 구성주의 평가 기
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구성주의 교수 학습 원리와 연계한 감상학습지 개발」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념
2. 구성주의 교육의 필요성
3. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지
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수업관찰과 분석방법
전성연 저(2001), 교수-학습이론의 이론적탐색, 원미사
J. S. 브루너, 이홍우 역(2003), 교육의 과정, 서울 : 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 의의
Ⅲ. 교수학습이론의 역사
Ⅳ. 교수학습이론의 수업원리
1. 사
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수업설계/주의집중·관련성·자신감·만족감, 교육과학사
양용칠(2000), "교수·학습환경 설계", 「교육마당 21」2, 교육부
이재경(2000), "협력학습의 구성원리와 운영방안", 「교육마당 21」2, 교육부
정진곤(1999),"교수·학습목표와 내용의 혁신",
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구성주의적 수업방법
15. 피아제와 비고츠키의 관점비교
16. 상황학습이론
17. 문제중심학습(PBL ; Problem Based Learning)
18. 전환학습
19. 교수법
20. 토의법
21. 자기주도적 학습
22. 협동학습
23. SMART교육
24. 융합인재교육
25. 설명의 기법
26. 발
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구성주의 수업의 원리이다.
참고문헌
강인애, 구성주의와 교과교육, 문음사, 1999.
곽영순, 구성주의 인식론의 이론적 배경, 한국과학교육학회. 2001.
곽향림, 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 교수학습방법, 유아교육연구, 2002.
김
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