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게임 규칙, 안내서를 나눠주거나 미리 학습한 후 실시 한다 Ⅵ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 실제 1. 교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에서 문제카드 및 정답지를 준비한다 2. 각종 기록 카드를 준비한다 3. 각 토너먼트 게임
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 의미 Ⅲ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 특성 Ⅳ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 원리 Ⅴ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형
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협동학습의 STAD(모둠성취분담)모형 Ⅴ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형 Ⅵ. 협동학습의 LT(어깨동무학습)모형 Ⅶ. 협동학습의 co-op co-op(자율적협동학습)모형 Ⅷ. 협동학습과 공동체의식 1. 공동체 의식의 개념 2. 공동체 의식
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  • 등록일 2011.04.04
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평가와 보상 3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제 Ⅴ. 협동학습과 그 밖의 협동학습모형 1. TGT모형 1) 토너먼트 게임식 학습 절차 2) 게임의 방법 2. CIRC모형 1) 소집단 구성 2) 기본적 활동 3. LT모형 Ⅵ. 협동학습의 시사점 참고문헌
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  • 등록일 2010.08.13
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STAD) 3) 팀 보조 개별학습(Team Assisted Individualization, TAI) 4) 전문가 집단학습(Jigsaw I) 5) 전문가 집단학습(Jigsaw II) 6) 전문가 집단학습(Jigsaw Ⅲ) 7) 토너먼트 게임식 학습(teams games tournaments, TGT) 8) 자율적 협동 탐구 학습(코코 모형, co-op co-op)
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논문 27건

협동학습 모형 탐색』, 학지사 정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사 정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사 김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』,
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  • 발행일 2009.01.24
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원리를 쉽게 이해하기 위해 시각화 된 자료를 제작하여 학습한 결과 이론만으로 학습했을 때보다 학습 이해력과 효과성이 높음을 확인할 수 있었다. ※참고문헌 [1] 고등학교 실과(기술가정) 선택중심 교육과정 개선방안 연구(2007), 한국교육
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  • 발행일 2010.01.18
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과정 연구, 16(1), 299-330. 김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원. 김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부. 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와
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과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주) 구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에
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  • 발행일 2012.05.05
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실제 임상에서 치료방향을 결정해야 할 때 참고할 차별화된 기준이 되고 개별아동의 상태나 반응에 따라 활용할 수 있는 구체적인 치료기법들을 제시하고 있다. 그러나, 가장 중요한 것은 이러한 치료과정의 예나 치료기법들을 적절하게 대
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  • 발행일 2012.12.07
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취업자료 14건

특성 1.3 책의 PEST 분석 2.작가 정보 2.1 작가의 생애 2.2 작가의 생애와 작품의 연관성 3.책의 분석 3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논
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역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개 2.진학동기 3.학습목표 및 계획
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  • 등록일 2017.11.17
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과정을 간략히 기술하되 현재의 자신에게 가장 큰 영향을 끼친 사건, 인물 등을 포함하여 기술하시기 바랍니다. (※작품속 가상인물도 가능) (1500자) ?Essay 3 최근 사회이슈 중 중요하다고 생각되는 한가지를 선택하고 이에 관한 자신의 견
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 1. 체육수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검
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실제 법원과 같이 재판을 하고 법을 집행한다. (법원장, 판사, 서기) 2. 우체국 : 학급의 우편업무를 담당하고 마니또 행사를 주도적으로 이끌어나간다. 또한 학급 기념일 행사를 주관한다. (국장, 배달원) 3. 학습터 : 학급의 학습업무를 담당하
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  • 등록일 2004.03.15
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