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원어수업의 당위성과 그 효과적 운영, 석사학위논문, 인제대학교 교육대학원
* 교육인적자원부(2004), 즐거운 수업, 행복한 학교
* 손경애·이규진(2003), 영어로 진행하는 영어수업의 문제점 및 개선방안 연구, The Journal of Korea Education, Vol. 30, No.1
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원어수업 방향연구」, 숙명여자대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 심층 연습과 점화
Ⅲ. 중국어 수업에서의 심층연습 방안
1. 듣기
2. 읽기
3. 말하기
4. 쓰기
5. 어휘와 표현
Ⅳ. 중국어 수
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원어수업의 당위성과 그 효과적 운영, 인제대학교 교육대학원 석사학위논문
4. 대전광역시 교육청, 다양한 활동 중심의 영어과 열린학습과정안
5. 유대균, 영어과 교육과정과 수업의 방향, 강원도 정선 교육청
6. 조명원 외(1994), 영어교육론,
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have an idea. 민규? Please talk to 연화.
연화, look at 민규's eyes, please.
Good, by the way, everyone! Have you ever seen this sentence?
(Turn on disk)
Do you know 성시경? Have you ever met him?
Yeah.. I haven't seen him yet.
But I've seen him a lot of times on TV.
Then, Let's see the music video.
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할 수 있었다.
바. 원어 사용 수업을 통한 효율적이고 다양한 교수·학습 모형을 구안 적용함으로써 학생들의 학습 능률을 신장시킬 뿐만 아니라 영어 듣기, 말하기 능력도 신장시킬 수 있었다.
사. 원어 사용 수업은 의사소통 능력 신장 및 학
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아니었지만 부서 자체가 모두 외국인으로 구성되어 있었기 때문에 하루 5시간씩 행정실의 원어민 강사들과 대화를 할 수 있었습니다. 성실함을 인정받아 근무하는 동안 무상으로 원어민 강사들의 수업을 들을 수 있었으며 복학 후에도 계속
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원어민과 정규 수업 외에 방과 후 원어민 회화 수업을 들으면서 영어로 내 의견을 말하는 것을 연습하였습니다.
2학년 겨울 방학 때에는 토익 학원을 다니지 않고서 비교적 단기간인 1개월 만에 875점을 획득하였습니다.
4학년 때에는 학과 수
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원어민 강사 수업을 청강할 수 있었습니다. 이외에도 아르바이트나 학교생활을 하면서 저의 성실함으로 신뢰할 수 있는 동료로 남아있습니다. 가장 기본은 성실함에서 나온다고 생각합니다. 그 기본과 원칙을 지키면서 신뢰할 수 있는 영업
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2008년 3월, 서울 마라톤 대회에 함께 참여하고, 영어회화 수업 조교를 맡아하는 등 원어민 강사와 함께하는 시간을 저 스스로 만들어 나갔습니다. 이 같은 노력의 결과, 교내 세계화인재 pool 양성사업에 선발되어 세계화 장학금을 수상할 수 있
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수업을 해왔던 이전의 동아리였기에 발전방향을 고민해보았습니다. 그래서 제가 떠올린 아이디어는 영어 원어민과 함께하는 MT추진이었습니다. 원어민과 함께 MT를 간다면 서로의 친목을 다질 수 있고 장기적으로 동아리 회원들의 영어회화
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