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발견하여 이를 최대한으로 발달할 수 있도록 이끌어야 한다. 1. 자발성의 원리(자기활동의 원리)
2. 개별화의 원리 (달톤플랜, 위네트카 시스템(Winnetka System)
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
7. 참고자료
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C. W. Washburne)이 시카고(Chicago) 근교의 위네트카에서 실시한 것
이다. 이 안은 틀에 박힌 교실수업을 개별적인 학습으로 바꾸기 위한 방안으
로 공통 필수과목(common essentials)과 집단적, 창조적 학습활동(the group
and creative activities)으로 구분하여
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교육사상(교육철학)
1. 종교적인 측면에서 본 생명
2. 과학적 측면에서 본 생명(생명충동)
3. 人間의 특수성
4. 人間의 발달 단계
5. 人間의 경향성
Ⅵ. 프레이리의 교육사상(교육철학)
Ⅶ. 위네트카안의 교육사상(교육철학)
참고문헌
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없이 개별 학생들의 흥미와 능력, 학업성취도를 기초로 학습집단을 편성하여 학습목표 달성을 극대화하고자 하는 방법을 말한다. 이 수업의 특징은 학생의 능력에 맞는 과정을 학생들이 자유롭게 선택하여 학습함으로써 교육효과를 극대화
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위네트카안: 학생의 개인차에 따라 개별지도를 시행한 교수체제의 일종이고 위네트카 지방의 교육장이었던 워시번에 의해 제시. 교육의 사회화, 개별화를 시도한 것으로 무학년제에 영향을 줌.
몬테소리법: 자유, 정리된 환경, 감각교육의 중
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