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발달의 모든 영역을 총체적으로 파악하고 있다. 즉 신체의 변화를 비롯해 인성의 발달이나 사회적 역할 등을 고려한 종합적인 발달관이 적용된 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유교와 불교의 유아 발달관에 대해 설명하고 그 긍정적인 측면에
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발달을 보는 서양과는 달리 우리나라에서는 일원론적 사고를 바탕으로 인간 발달의 모든 영역을 총체적으로 파악했다는 것이다.
이러한 긍정적인 측면에도 불구하고 우리나라에서는 아직 전통사상에 근거한 아동발달관 또는 발달 이론에 대
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발달 심리학 최신동향과 활용 35
1. 성인기 지적수행능력의 발달적 변화 35
2. 성인기 지적수행능력의 변화와 효율적 평생교육 39
제5장 한국적 발달심리학 47
1. 유교적 인간발달관 48
2. 불교적 인간발달관 51
3. 동서양 발달이론의 비
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발달에 관한 관점에서 서양적 접근은 전자인 몸, 육체, 물질적인 것, 드러난 질서 등에 중점을 두는 경향이 뚜렷한 반면 동양적 접근은 후자인 마음, 정신, 빗물질적인것, 숨은질서 들을 중요시 하는 경향이 있다.
2)아동중심 유아교육의 발달
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발달심리학의 분류 및 대표적 이론가
제4장 서양발달 심리학 최신동향과 활용
1. 성인기 지적수행능력의 발달적 변화
2. 성인기 지적수행능력의 변화와 효율적 평생교육
제5장 한국적 발달심리학
1. 유교적 인간발달관
2. 불교적
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