|
유비쿼터스 활용 시 가장 문제였던 출석을 부르는데 투자하는 시간과 대출의 문제를 해결할 수 있다.
이 외에도 유비쿼터스 활용 시 교실공간을 좀 더 편안하게 만들 수 있을 뿐 아니라 수업시간의 활용성을 높일 수 있다. 여기에 제시하진
|
|
|
지능형 교육 기술, 인간-컴퓨터 인터페이스 기술, 유비쿼터스 공간론
5)유러닝의 교실 공간
융통성을 가진 공간; 현재 교실에서는 교사와 학생 간의 교류를 통해 학습이 이루어지지만, 유러닝 교실에서는 교사와 학생 사이에 유비쿼터스 기술
|
|
|
교실, 칠판 등 교육 기자재는 사이버 공간에서는 하이퍼 텍스트 기능으로 통합된다. 디지털 시대의 교과서는 사이버 공간이라 할 수 있다.
Ⅳ . 결 론
유비쿼터스는 이미 우리 실생활에 적용되기 시작하였다. 일부학교와 각국 정부 주도의 시
|
|
|
유비쿼터스와 스포츠센터와의 만남이라는 주제로 부지선정부터 시설이용과 프로그램에 대한 개괄적인 내용을 살펴보고 논의하였다. 여러 전문가들과의 실제적인 토론이 아닌 체육학과 학부생들간의 조사와 토론으로 이뤄진 계획들이기에
|
|
|
교실 수업이 이루어질 수 있는 교수학습 활동이 이루어져야 할 것이다.
이와 같은 과제는 새로운 패러다임으로서의 유비쿼터스 환경을 교육 활동에 어떻게 접목시키느냐에 따라서 미래 교육의 모습은 달라질 것이다. 즉, 새롭게 발전하고 변
|
|
 |
유비쿼터스 사회
제2절 차세대 국가정보화 산업으로서 u-KOREA
제3절 고령화 사회의 기회로서 유비쿼터스
제5장 유비쿼터스 사회에서의 실버산업 혁신방안
제1절 유비쿼터스 기술을 통한 노인생활 혁신과제
제2절 USG(Ubiquitous for Si
|
|
메뉴펼치기
