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표준화검사 활용 시 유의점
유아와 아동, 청소년들의 소질과 특성을 파악해서 검사해야 한다. 필요한 정보를 수집하고 부분적으로 활용해야 한다. 교사의 의도와 전문성에 따라서는 교육활동에서 활용할 수도 있다. 검사로 인한 부작용이 발
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교육개발원 웩슬러 지능검사
1) 검사의 배경
2) 검사의 구성과 내용
3) 검사의 표준화와 신뢰도
4) 검사의 실시 및 채점
5) 검사의 문항
4. 한국 웩슬러 지능검사
1) 검사의 배경
2) 검사의 구성과 내용
(1) 동작성 검사
(2)언어성
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강의안 공통형
교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ?교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
지정형
교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
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유아의 반응>, 이화여자대학교 석사 학위논문.
김영석(1990), "창의적 사고의 본질과 평가", <사고력 교육과 평가>, 중앙 교육 평가원. Ⅰ. 서론(아동문학의 의의)
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특징
1) 아동이 이해하기 쉬운 형식과 내용
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유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방
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집단 유아와의 비교가 어렵다 1) 교사제작검사법의 정의 - 유아교육 현장과 관련
※ 교사제작검사의 과정
2) 교사제작검사 내용
(1) 성취도 검사
(2) 체크리스트와 평정척도
(3) 작품분석법(Work sample)
3) 교사제작검사의 장점과 단점
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표준화 과정을 거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 자료에 비해 표준화과정을 거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 검사도구를 적용하는 경우:
* 문화적 차이 등을 고려해야 올바른 해석이 가능 제 2장 청각장애아 교육의 역사
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유아, 청소년을 건강하고 바르게 성장하게 하는 교육이다.
2. 급식은 학생들만이 아니라 온 국민 교육이다.
3. 급식은 교육 세금을 바로 쓰고 세금과 예산을 바로 편성하게 한다.
4. 급식은 우리 1차 산업을 보호 육성하여 식량 안보를 굳건히
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교육적 활용에 관한 연구, 인천교육대학교 대학원 논문, 2000.
송미림, 공예 개론, 학문사, 2000.
안명숙, 천연염색, 예학사, 2002.
정옥기, 내손으로 하는 천연염색, 들녘, 2001.
조경래, 천연염료, 염색사전. 보광출판사, 2001.
하미희, 염색의 이론
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교육 활동이 진행되고 있는 과정에서 실시하는 평가다. 형성 평가를 위한 자료로는 진단 평가에서의 자료와 함께 유아에 대한 일화기록, 행동 목록 표, 유아 표현 활동 자료, 교사-부모-유아 면담자료, 표준화 검사, 교사 제작 비형식적 검사
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