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색이 되었네요.
다음에는 파랑 도깨비를 끌어안았어요.
어머? 초록색이 되었네요.
기분이 좋아진 빨강 도깨비와 파랑 도깨비가 서로 끌어안았어요.
어머? 보라색이 되었네요.
이번에는 모두를 끌어안았어요.
그러자 검은색이 되었어요.
송이
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색깔이 없어진다면 어떨까요?
동그라미, 세모, 네모를 알아요.
모양을 만들어요.
열린 모양, 닫힌 모양을 알아요.
문 학
동화) 뱀이 색깔을 낳았어요.
동시) 크레파스
동화) 색깔 요정의 실수
동화) 요정무지개
동화) 색깔도깨비
동시) 나 여기
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계획안
생활주제
색 - 여러 가지 색
활 동 명
자연에서 찾은 여러 가지 색
연 령
만3-4세
집단크기
중집단
교육과정
관련요소
.탐구생활 : 수학적 기초능력 기르기
-수 감각 기르기
-자료 정리 및 결과 나타내기
활동목표
-색깔의 종류와 이름을
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동화그림자료를 통해 생각해본다.
-친구들 동화 재미있게 봤어요?
-그럼 선생님하고 동화를 다시 한 번 생각해봐요.
-봄을 알려주려고 개나리에게 제일먼저 누가 찾아왔지?
-맞아요. 흙이 제일 먼저 찾아왔어요. 흙이 따뜻하게 개나리를 감
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유아들이 궁금해하는 질문
과학 활동명
참고문헌
음식물
1. 야채와 과일의 색이 있다.
1.왜 과일의 색은 빨간색이나 노란색 계통인가요?
2.왜 단풍이 들면 울긋불긋해질까요?
3.파란 나팔꽃도 시들면 빨갛게 되는데 왜 그런가요?
4.꽃의 색깔은
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유아집단에서 상위 인지적 사고를 나타내는 유아와 이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력
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동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주
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동화 ........................................ 3
3.조절 ...................................... 4
4.평형 ........................................ 4
Ⅲ. 피아제의 인지발달 단계 ........................ 5
1. 감각운동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7
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유아기와 아동기에는 독서의 기초적인 지도를 하게 되는데, 이 시기에 형성된 독서습관은 평생을 지배한다. 또한 읽기와 쓰기의 기초능력이 형성되는 시기이므로, 이 시기의 독서지도가 학습능력에도 커다란 영향을 미친다고 할 수 있다. 유
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29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보인다.
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