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교사의 본질을 높일 수 있도록 해야겠다. 훌륭한 교사의 대한 답은 없는 것 같다. 우리가 얼마나 교사의사명감을 가지고 유아를 대하는가에 따라 다른거 같다. 유아의 학습방법을 놀이를 강조, 학습 활동에 아동이 보다 적극적이고 능동적으
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유아교사의 행복이라고 생각한다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하였다.
교사는 영유아 보육에 대한 투철한 사명감과 영유아에 대한 참다운 이해, 그
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유아교사는 영아를 돌보는 사회내의 모든 지원 체계화 함께 힘을 합쳐서 일할 수 있는 원만한 인격을 지녀야 한다.
6. 결론
진정한 교육자는 교육자로서의 사명감을 가지고 있어야 한다. 교육의 중요성을 인식하고 교육자로서의 긍지와 사명
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유아교사는 영아를 돌보는 사회내의 모든 지원 체계화 함께 힘을 합쳐서 일할 수 있는 원만한 인격을 지녀야 한다.
6. 결론
진정한 교육자는 교육자로서의 사명감을 가지고 있어야 한다. 교육의 중요성을 인식하고 교육자로서의 긍지와 사명
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유아교사는 영아를 돌보는 사회내의 모든 지원 체계화 함께 힘을 합쳐서 일할 수 있는 원만한 인격을 지녀야 한다.
6. 결론
진정한 교육자는 교육자로서의 사명감을 가지고 있어야 한다. 교육의 중요성을 인식하고 교육자로서의 긍지와 사명
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것으로 보인다. 교사는 유아를 가르치고 부모와 같이 보살피는 역할을 해야 하므로 전문적 능력뿐만 아니라 인격, 애정, 경험, 사명감 등의 철학이 있어야 한다. 그러므로 교사는 재교육, 세미나, 워크숍, 연수, 훈련 등으로 항상 새로운 보육
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교사교육 관점의 유아체육 교수학습 교육과정
4. 자료 분석
연구자는 Bodgdan과 Biklen(1982)이 내용분석 방식에 따라 내용분석을 위한 기본단위인 유니트로 정하고 분석하였다. 유니트는 하나의 주제로 구성된 단위로 한 주제에서 다음 주제로 넘
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향, 유아교육학논집, 9(3), 31-56.
김은심최혜진(2005). 유치원 교사의 대학에서의 동작교육 수강 만족도와 유아동작교육에 대한 인식 및 개선방안. 열린유아교육연구. 14(2), 135-151.
류제련(2004). 유아교육기관교사의 체육교육에 대한 관심도 및 인
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연수 참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많
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유아교육 프로그램에 대한 원장교사 및 학부모의 인식과 요구도에 관한 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
송주은 (2011). 숲유치원에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구도 조사. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
신원섭 (1998
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중할 수 있는 교육을 실천하고 싶습니다.
앞으로도 유아 인권, 놀이중심 교육과정, 발달지원 등 다양한 전문 영역에 대한 학습을 지속하며, 장기적으로는 후배 교사들에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있는 선배 교사로 성장하고자 합니다. 교사
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유아들과 함께 하면서 그들을 돌보는 직업은 충만한 사명감이 필수적이라고 생각합니다. 본인은 성장환경이나 학교생활 그리고 본인의 성격은 영유아교사로서의 역할을 하는데 매우 긍정적으로 작용할 수 있도록 저를 성장시켰습니다. 그로
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유아기의 아이들을 가르치고 인도하는 일은 가장 값지고 복된 일이라고 생각했습니다. 유아들은 국가 백년대계의 초석입니다. 때문에 저는 그 초석을 갈고 닦는 유아교사로 자부심과 사명감을 가지고 아이들을 돌볼 것입니다.
물론 유아들
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유아들은 국가 백년대계의 초석입니다. 때문에 저는 그 초석을 갈고 닦는 유아교사로 자부심과 사명감을 가지고 아이들을 돌볼 것입니다.
물론 유아들을 가르치는 것이 쉽지 않은 일이라는 것을 잘 알고 있습니다. 아직 어리기에 지도가 쉽
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교사는 아이들과 어린이집에 반드시 좋지 않은 영향을 미친다고 생각하여 00어린이집의 교육 목표 아래 투철한 사명감을 가지고 뚜렷한 목표 의식을 가진 교사가 되고자 항상 노력하는 사람이 되겠습니다. 감사합니다. 1. 어린이집교사 자
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