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1)개념의 정의
▶교사에게 필요한 지식은 같은 내용이라도 여러 가지의 형태로 존재할 수 있다
1.명제지식
-명제지식이란 시간과 공간을 초월하여 모든 상황에 적용될 수 있는 규칙이나 원리를 의미란다.
2.사례지식
-사례지식이란
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르치게 되고, 분리된 개별 교과목이 아니라 이들을 통합하여 다루어야 하므로 통합적인 교과과정 운영에 요구되는 지식을 지녀야 한다. 따라서 유아교사들이 통합적 교과 과정을 운영하는 데 활용하는 실천적 지식의 내용은 무엇이며, 어떻
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르치게 되고, 분리된 개별 교과목이 아니라 이들을 통합하여 다루어야 하므로 통합적인 교과과정 운영에 요구되는 지식을 지녀야 한다. 따라서 유아교사들이 통합적 교과 과정을 운영하는 데 활용하는 실천적 지식의 내용은 무엇이며, 어떻
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교사의 역할이 유아의 성장과정에 커다란 영향력을 행사하게 되며, 점점 더 중요하게 인식되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는
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교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술해 보았다. Piaget에게 있어서 인지란, 아동이 환경(사물이나 사건)에 능동적으로 작용할 때 이미 알고 있는 것에 비추어 해석해 나가는 구성적 과정이다. 즉, 영유아를 위한 과학적 지식이 외부에서
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연수 참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많
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록 과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일
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유아교사들의 과학적 지식, 교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체
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유아교사의 반응을 살펴보면 다음과 같다.
1) 아는 만큼 보이는 동작과 교육적 가치
교사효능감이 높은 교사는 학생의 학습을 효율적으로 돕기 위해 목표를 세우고, 이를 위해 필요한 지식과 기술을 이해하고 습득하기 위해 노력하는 경향을
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초록
이 연구는 유아 교사나 보육 교사의 수학적 대화와 초등학교까지 이르는 아이들의 수학적 지식 발달의 상관관계를 검증하였다. 3가지 발견이 있었다. 첫째, 사회 경제적인 지위에 따라 4세까지 아이들마다 각기 다른 수학적 지식을 보
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유아에게 질 좋은 보육서비스를 제공하고 보육 현장에 적용 할 수 있는 유아교사가 되기 위해 예쁜아이 어린이집에 지원하게 되었습니다.
단순한 보호의 차원을 넘어 영유아 발달을 촉진하고, 미래를 준비 할 수 있는 전문적 지식과 기술을
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유아 유치부 교사로도 활동하면서 유아들이 가장 잘 따르고 좋아하는 선생님으로 뽑힌 적도 있습니다. 그때부터 지금까지 저의능력을 실천할 수 있고 제가 하고 싶어 하는 일을 이룰 수 있는 곳은 어린이집 이라고 생각해 왔습니다. 지금도
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유아교사 자기소개서
1) 성장과정 및 가족소개
항상 근엄함을 잃지 않으시며 가족의 안정을 위해 헌신적인 삶을…
2) 성격의 장단점
본인의 성격 중 가장 큰 장점이라 할 수 있는 점은 “포근함과 포용력”…
3) 학창시
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유아교사가 되고 싶은 이유는 무엇인가요?
3. 아이들이 싸운다면 어떻게 해결하시겠습니까?
4. 부모와의 갈등 상황이 발생하면 어떻게 하시겠습니까?
5. 유아교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
6. 교사로서 가장 자
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지식을 혼자만 소유하는 것이 아닌 업무에 적용할 수 있도록 잘 정리하여, 그것을 저만의 노하우로 만들어 그 노하우를 유치원과 공유하겠습니다. 보육원교사,유아원교사
합격예문
1. 성장과정
엄하시지만 가훈을 ‘수신제가치국
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