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유아의 기질 발달연령을 중심으로” (이화여대: 석사논문.2004),p20-24.
차한아. “교사가 지각한 아동의 기질과 유치원 및 초등학교 초기 적응과의 관계 :단기종단연구” (울산대: 석사논문,2008), p10-11. Ⅰ. 서론
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론
Ⅱ. 본 론
1. 또래의 정의와 또래의 역할
1) 또래란?
2) 또래의 역할
(1) 강화자로서의 또래
(2) 모델로서의 또래
(3) 준거로서의 또래
2. 유아또래의 중요성
1) 또래 놀이 집단 문화로 가입
2) 통제력의 공유
3) 우정을 형성하기
4) 동료
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론
II. 본 론
1. 청각장애의 조기발견과 선별
2. 장애아동의 조기교육(조기특수교육)의 필요성
3. 청각장애 아동의 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성
2) 바람직한 의사소통 상황의 확립
3) 자립심의 양성
4) 청각
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론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의
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론
본 론
1. 보육교사란?
2. 보육교사가 되려면......
3. 보육교사의 역할
1) 부모의 역할
2) 적절한 환경 구축 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 바람직한 모델 역할
5) 관찰자 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회와 교류 역할
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유아 교육 실태와 장애 유아 교육 활성화 방안조사, 위양자, 공주대 대학교육원, 2001
4. 영유아 보육시설의 통합 보육과 과제, 인문 과학 논집, 강남대학교 인문과학 연구소, 1998
5. 장애아 통합 보육론, 이창미 외 2인, 교육과학사, 2003
6. 장애유
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유아의 성격유형과 발달에 따른 교육 방안에 관한 연구(DISC 행동유형이론을 중심으로), 안양대학교 신학대학원, p6
정리해 보면 성격 형성의 요인들 중 주요한 요인들로는 부모로부터 받는 유전적 요인을 들 수가 있다. 그리고 신체의 호르몬
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유아교사론. 창지사.
김선희(2004). 보육교사 전문적 자질에 관한 인식 비교 연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위논문.
남상길(2001). 교사의 발달단계와 효능감과의 관계 연구. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
김유리(2004). 유치원교사
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유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체
2. 고문숙 외(2014), 언어지도 (영유아를 위한), 양서원
3. 이경화 외(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사
4. 강성화 외(2009), 영유아를 위한 언어지도, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영
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론”, 학지사, 2006
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육현장에서 부모와의 갈등상황이 일어날 수 있는 구체적인 사례
2. 교사와 부모차원에서 갈등상황이 일어나는 원
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