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론(2006). 전남련외1인. 형성출판사 : 서울
* 부모교육론(2008). 전남련외4인. 양서원:경기도
* 부모교육(2008). 정옥분외1인. 학지사:서울
* 부모교육론(1996). 정갑순. 창지사:서울
* 자녀지도와 부모교육(2006). 신용주외1인. 형성출판사:서울
* 유아 부
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부모교육 이론의 비교
(1) 유사점
1) 부모의 권위를 감소시키기
① 전략들 간의 가장 명백한 유사점은 행동 수정을 제외하고는 유아의 요구와 느낌
을 중요하게 여기고 그들의 행동과 높은 상관을 갖는 것으로써 존중하며 부모-자
녀 사이의
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부모교육, 공동체, 2007.
김영옥 외, 아동발달론, 공동체, 2010.
김유미, 뇌를 통해 본 아동의 정서, 학지사, 2005.
권숙화, 어머니의 애착유형이 유아의 창의성과 놀이성에 미치는 영향, 위덕대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2008. Ⅰ. 서론
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부모회에서 강의를 들은 후에 각 반으로 나누어져 담임교사와 함께 면담을 하면 효과적이다.
7) 부모교사
우리나라 유아교육기관의 경우에 교사 대 유아의 비율은 1:40 정도로 높게 나타나고 있으며, 교사 이외에 유아교육기관에서 여러 가지
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부모회에서 강의를 들은 후에 각 반으로 나누어져 담임교사와 함께 면담을 하면 효과적이다.
7) 부모교사
우리나라 유아교육기관의 경우에 교사 대 유아의 비율은 1:40 정도로 높게 나타나고 있으며, 교사 이외에 유아교육기관에서 여러 가지
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유아와 비교하지 않는 것, 유아를 인격적으로 인정하는 것, 그리고 유아로 하여금 부모 자신에 대한 존경심을 가질 수 있게 하는 것 등을 가정에서 수행
· 이러한 부모교육은 워크북이나 토론회, 행동수정을 위한 부모용 지침서 등을 교재로
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유아의 생활에 대해 부모와 의견을 교환하며, 부모참여의 기회를 제공할 것을 강조하고 있다.
참고문헌
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사
고선옥(2001). 유아교육기관에서의 부모교육 참여 실태와 요구 및 효과평가에 관한 연구. 우석대학교.
고
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부모교육론 : 부모교육의 이론과 실제, 정갑순, 창지사. 2006
- 교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 1995.
- 유아기에서 초등학교로의 전이에 따른 학교적응 학업성취에 한 종단연구, 염미애, 가톨릭대학교 대학원, 생활문화학과 아동가족
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문제들
4. 학령기
1. 학령기의 발달 과제
2. 학령기의 필요한 환경
3. 학령기의 나타나는 문제들
5. 청소년기
1. 청소년기의 발달 과제
2. 학령기의 필요한 환경
3. 학령기의 나타나는 문제들
Ⅳ. 결 론
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유아특수교육은 아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아동은 공교육의 대상에서 제외됨으로서 가족중심유아특수교육의 실천을 어렵게 만들고 있는 실정이다.
그러므로 유아특수교육은 아직 제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서
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