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론
지금까지 영세직역의 방치아동이 문제아로 될 수 밖에 없는 사회 환경적 요인과 영세 지역방치 아동을 보호하교 교육하는 복지관과 공부방에 대해 살펴보았다.
앞에서 살펴본 방치아동을 보호하고 교육하는 복지관과 공부방은 복지관이
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교육책략을 개발하기 위한 연구 미흡
대중의 교육에 대한 욕구를 지각하고 그들에게 적합한 방식으로 접근 : 교육적
효과
교육적 원리와 방법에 대한 체계적 연구를 통해 가족생활교육사의 자질을 높
이는 노력 요구
참고문헌
건강가정론 조
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유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2000 <문제1>
상호교류 분석이론에서 부모 자녀관계의 기본이론인 네가지 유형에 대해 쓰시고 자신은 어느유형에 속하는지에 대해 쓰세요
<문제2>
유아기 부모의 역할 중 자율성 발달을 위해서 어떻게
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부모교육, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 부모교육, 정옥분 외 공저, 학지사, 2007
* 부모교육, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008
* 인간행동과 사회환경, 김매희 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모가
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교육 모델은 가족학에서 축적된 연구결과를 바탕으로 연구자들이
프로그램을 개발하고 가족생활교육사나 부모교육자들이 실제로 도움을 필요로 하는
가족에게 지식을 유용하게 사용할 수 있도록 한다.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경
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교육의 궁극적 목적은 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것이다.
- 가족생활교육은 평생발달적 접근, 주제 중심적 접근, 통합적 접근으로 분류된다.
참고문헌
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론
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론
12. 이소희 외 8인, 현대가족복지론, 양서원, 1998.
13. 성영혜 외 1인, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007.
14. 최민숙, 2007, 장애학생의 부모교육
참고사이트
사회복지과대학생모임 http://cafe.naver.com/social86/1800. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
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론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 출산
(1) 출산징후
(2) 분만과정
(3) 출산방법
(4) 출산시의 문제
(5) 산후적응
ⅱ) 신생아기
(1) 신체특징
(2) 운동발달
(3) 반사능력
(4) 생리적 기능
(5) 지각(인지)발달
(6) 정서발
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부모의 역할을 조성하는 사회적 조직을 유지하고 부모가 가지는 환경적 긴장을 완화시킴으로써 아동문제의 발생을 예방하는 가정복지의 측면, 즉 부모교육의 측면에 보다 더 중점을 두어야 할 것이다.
참고문헌
김익균 외, 아동복지론, 대학
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론 / 김준호 외 지음 / 청목출판사
청소년복지론 / 홍복선, 남미애 공저 / 양서원출판사
성매매여성인권센터 (성매매피해여성지원 자원활동가교육 자료집)
http://www.kiyd.re.kr/UploadFolders/
http://suback-es.gwhsed.go.kr/data_bank/data/
http://www.cyberwelfare.or.kr/i
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