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교육의 유형은 교육과정을 담은 멀티미디어 프로그램과 학습 참고 자료로서의 멀티미디어 프로그램, 학습내용을 제시하는 도구로서의 멀티미디어, 학생들의 학습도구로서의 멀티미디어, 학생의 진단, 평가 도구로서의 멀티미디어가 있다.
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프로그램에서는 무시되어왔던, 자습등과 같이 많은 지식원을 이용함으로써 자신만의 목표를 설정하고 그것을 성취하기 위한 자기 주도적 학습을 계획함으로써 교사의 지원 없이도 학습을 하는 것과 같은 학습과정의 육성 등을 평생교육의
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교육학연구 제 12권 제 3호
서울특별시 중부교육청 서울혜화초등학교(1997), 기초학력 부진아 지도 자료 - 3학년 1학기 수학과 수와 연산영역을 중심으로
이화진 외(2000), 중학교 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구
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교육의 중요한 과정이다.
제 4 절 가치 교육 현장 지도의 유의점
(1) 가치의 현실적 해석 : 가르치려고 하는 특정한 가치들을 기계적으로 외우게 하는 것보다도 그러한 가치들이 현실적으로 무엇을 의미하느냐는 데에 관심을 두어야 한다.
(2)
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교육과정에 반영된 통일교육 내용을 교과용 도서에 구체화시키기 위한 노력이 심도 있게 논의되어야 하겠다. 또한 재량활동과 특별활동 시간을 통한 통일교육 활성화를 위해 구체적인 프로그램 개발이 시급하고 통일교육을 효과적으로 진행
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교육과정에서 발견된다. 그래서 문제는 객관주의적 평가원리에 따라 가려내고 교정 프로그램을 만들어내는 데 있는 게 아니라, 기초능력 부재 아동들이 학습과정에에 능동적으로 참여할 수 있게 하는 일종의 에쓰노그라피적(잠정적인 용어
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프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
* 김선 외 5인(2001), 학습부진아의 이해와 교육, 서울 : 학지사
* 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
* 박환웅(1994), 소집단 학습을 통한 수학 학습부진아 지도 연구, 동국대학교 교육
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교육기회의 평등성과 양질의 교육보장을 위한 환경제공에 있다고 하겠다. 교육내용면에서 정신지체아의 요구와 발달 가능성에 토대한 IEP, 교육과정, 시설설비, 프로그램, 평가체제, 학교조직의 형태 등 질적인 제고가 항상 뒤따라야 한다. 그
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교육 및 청소년 프로그램 편람 / 교육과학사
대중문화의 확산과 그 역기능(1971) / 세대
류한구(1987) / 교육방법으로서의 놀이의 인식론적 고찰 / 교육과정이론의 쟁점 / 교육과학사
배장섭(2000) / 헤겔의 가족철학 / 얼과말
유재천 편 / 한상진
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교육과정 및 지역사회 프로그램과 통합하는 창의적인 방법을 탐색하기 위한 방향과 지원을 교사들에게 제공한다고 하였다. 학습 서클 활동을 특징짓는 실제의 문제를 탐색하고 해결하는데 있어서 프로젝트 접근은 지식과 기술을 성인사회에
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