|
교육과정 연구 발표자료
- 보육교사 승급과정 “보육과 지역사회네트워크” 브레인 스토밍 발표자료
- 인터넷 포털 사이트 ‘Daum 커뮤니티’
- ‘세계일보’ 2006년 6월 9일자.
《목 차》
Ⅰ. 서론
1. 지역사회네트워크 등장
2. 지역사회네트워크
|
|
|
교육과정에서 자폐아에게 필요한 여러 가지 서비스를 적절히 받아 아동이 가진 잠재력을 최대한 키우는 것이 아주 중요하다. )
9. 다른 장애와의 구분
1) 정신지체
자폐아의 3/4이 정상보다 지능이 낮고 또 정상적인 지능을 가진 자폐아라도
|
|
|
교육정책연구소), 교육행정학연구 2006. 12, pp. 211 ~ 237
교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형 사립고등학교, 이일용, 교육행정학연구, 2004. 7, pp. 135 ~ 161
자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완방안 탐
|
|
|
능동 적인 활동이 어떻게 이루어질 것인지에 대해서는 별다른 의견이 없음
(3) 미완성이며, 구체적인 지침이 부족
관련문헌
- 동, 서양이 만난 유아교육개론(2008) * 저자 : 문미옥 외 1명
- 영유아보육과정(2007.9.15.) * 저자 : 이선원 외 4명
|
|
|
유아 언어 교육/ 조정숙ㆍ김은심/ 정민사
프로젝트 접근법의 활용/ 안경숙ㆍ정연희/ 다음세대
5세 주제접근 통합교육과정/ 명지전문대학부속 명지유치원/ 양서원
유아문학교육/ 김현희ㆍ박상희/ 학지사
<참고 사이트>
http://cafe.naver.com/read
|
|
|
교육과정을 반성하는 듯한 내용을 짐작했었다. 하지만 실제로 교재를 봐보니 그런 부정적인 것은 성리학의 아주 단편적인, 그리고 왜곡된 하나의 면이라는 것을 알았다. 본디 성리학이란 학문은 삶과 교육을 모두 마음 안의 문제로 파악하고
|
|
|
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제와 연구방법
Ⅱ. 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경
1. 슈타이너 사상의 배경
2. 슈타이너의 인지학
가. 인지학적 인간존재론
나. 인지학적 인간발달론
다. 인지학적 인간기질론
|
|
|
경험중심 교육과정
1.개념과 발전계보
경험중심 교육과정이란 경험의 체계를 존중하는 것으로 '학교의 지도하에 학습자에 의하여 행해지는 일체의 경험과 활동'을 말한다. 이말을 바꾸면 교육의 관점을 학생의 생활 및 경험에 두
|
|
|
과정
관련요소
예술경험영역 - 예술적표현 - 노래부르기
집단 크기
15명
활동 시간
20분
활동 자료
도라지꽃 음반, 도라지꽃 사진
활동 방법
1. 손유희를 한다
[싹싹싹이 났어요 꼭꼭 물을 주었죠 하루밤 이틀밤 어!어!어!
뽀드득 뽀드득 뽀드득
|
|
|
, 짚. 털실, 밧줄, 끈)
실뜨기
염색하기
직물짜기
뜨개질
연령에 따라 손끝놀이 활동의 단계 ◎조작놀이(manipulative play)의 정의
◎조작놀이의 교육적 가치
◎조작놀이 지도에 있어서의 교사의 역할
◎환경구성
◎조작놀잇감의 종류
|
|
메뉴펼치기
