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교육대학원
이종복 외 편역(2001). 가족복지. 서울:나눔의 집.
김경혜, 박승운(1995). 아동연령별 보육형태 현황. 서울시정연구. 서울시정개발원.
양옥승(1994). 한국의 영유아 보육 현황과 발전 방안. 여성연구. 12(2), 141-163.
이영, 문수재, 지혜련(198
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교육과정의 이해
1). 사회복지사 자격증 취득을 위한 이수과목
2). 사회복지사 1급 국가시험 필수, 선택과목
3). 기타 교육과정
3.사회복지사로서 갖추어야할 전문기술
4.필드에서 필요한 사회복지사의 능력
5.예비사회복지
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교육적 프로그램을 통하여 모든 여 가시간 이용을 그들 자신이 할 수 있도록 학습해야 한다.
그들은 교육과정의 기능으로서의 가족구성원을 강조하는 교육 프로그램을 통하여 적절한 가정과 가족의 구성원이 되도록 학습해야 한다.
그들은
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교육의 현장에서 교육과정상의 원리원칙들을 재구성하는 능력을 키우기 위해 우리 예비 교사들은 보다 많은 경험을 습득하기 위해 노력을 아끼지 말아야 하겠다.
◆ 참고문헌 ◆
곽승철 外 12명 저. 중복지체부자유아 교육. 대구대학교 출판
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프로그램.)
b. 창조적인 포트폴리오 평가
: 다중지능에서 평가는 그것이 수업을 강호하고 학생들의 작품을 반성하는 데 있어, 교육과정의 일부와 통합되어야 하며, 지속적으로 진행되어야 한다.
-시험이 아닌 개인의 포트폴리오, 작품평가, 기
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교육 프로그램 개발에 관한 연구, 한국청소년개발원.
변용찬(2001). 장애청소년의 실태와 직업재활, 장애인고용 봄호, 한국장애인고용촉진공단.
양원국(2002). 장애 비행청소년의 현황과 과제, 현장특수교육 1112, 국립특수교육원.
오영재 외(2001).
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교육인적자원부(2001), 초등학교 교사용 지도서 특별활동(4,5,6학년), 서울: 대한교과서주식회사.
2. 교육인적자원부(2001), 초등학교 교사용 지도서 특별활동(계발활동), 서울: 대한교과서주식회사.
3. 교육인적자원부(2000), 초등학교 교육과정 해
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교육의 목적이라고 할 수 있다.
Ⅳ 결론
이번 조사를 마치면서 우리는 ‘KBIZ 뉴리더스 아카데미(가업승계 차세대 CEO 양성과정)’이 갖는 예상치 못한 특징을 발견할 수 있었다. 그것은 이 교육과정이 완벽한 경영인을 양성하는 것에 초점을
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과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개선을 위한 기여
Ⅵ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발
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과정에서 학생들의 요구나 희망이 충분히 반영되고 있지 못한 실정이다. 교과 선택권 보호와 함께 수준별 교육과정의 도입과 관련해서는, ‘수준’ 선택권도 학생들에게 보장되어야 한다.
6) 체험적 인권교육 프로그램 개발운영
학교의 인권
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