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방향 원격수업을 함께 실시함으로서 유아 놀이 과정에 대한 지원이 충분히 이루어지도록 하였다. 이처럼 동화초등학교 병설유치원에서는 온라인과 오프라인 놀이를 연계하면서 여러 교육 콘텐츠와 자료를 제공한 교육이 진행되었다. 가정에
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유아의 흥미 방향과 편중에서 감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다는 단점이 있다(이소은, 2021)
결론
지금까지 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하여보았다. 가장 중요한
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교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프
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교육이 실시되어 유아교사들이 수학적 과정을 충분히 이해하고 이를 활용하도록 하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 목적과 중요성을 서술하고 최근 연구 동향에 근거하여 영유아수학교육의 바람직한 방향
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과정에서부터 2013년 개정 고시한 3차 표준보육과정과 누리교육과정의 제정, 개정의 배경과 의의, 특징에 대하여 살펴보았다. 우리나라 영유아보육제도는 여성과 아동에 대한 복지라는 측면에서 발전되어 왔다. 이에 2007년에는 전국의 어린이
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교육과 환경을 개선하고 영유아의 건강한 성장과 발전을 위해 노력할 것이라는 걸 중요하게 봐야할 점이라고 생각한다.
출처 및 참고문헌
1) 박창현, 양미선(2017), 육아정책연구소, “유치원과 어린이집 교직원의 누리과정 운영에 관한 인식
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엇보다도 교육과정을 직접 실행하는 교사들을 위한 교육 철학과 교육 원리에 대한 이해가 선행되어야 함을 지적하고 있다.
(2) 외형적인 요소들에 주목
레지오 접근법의 기관 적용과 관련하여 오문자(2010)는 유아교육기관에서의 레지오 접근
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제3차 표준보육과정 운영
1) 구성방향
2) 운
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교육’이 행해짐으로써 장차 아이들이 행복한 삶을 누리는 건강한 사회인으로 성장할 수 있는 밑거름이 되기를 기대한다.
참고문헌
한미라 외(2016). 유아교육개론. 양서원
엄태식(2013). 영유아교육과정. 태영출판사
문미옥(2012). 교육과 보육을
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유아교육기관 운영위원회는 학부모가 위원장이나 위원으로 기관의 의사결정과 자문에 참여하는 법적 기구이다. 영유아교육기관 운영위원회는 학부모의 직접적인 참여를 통하여 기관의 전반적인 운영철학과 교육과정에 대한 의견을 수렴하
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