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유아들이 흥미 있어 할 것이 라고 판단되는 주제를 선정하지만, 프로젝트 접근법에서는 유아들이 주제 선정에 직접 참여하여 교사와 함께 선정한다.
② 전통적인 접근법에서는 유아들이 호기심과 흥미보다 미리 계획된 교육과정의 일정에
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유아가 성장해감에 따라 언어는 단지 의사소통뿐만 아니라 자신의 행동을 지배하고 해로운 지식을 획득하기 위해 사용된다. 유아들이 배우는 모든 개념이 많은 부분에서 혼잣말을 필요로 한다. 어린 유아들은 혼잣말을 통해 대상물과 사고의
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1. 교육 계획의 근본 원칙
2. 교육 계획안 작성
3. 전통 문화 교육의 실제
4. 장애유아 통합 교육의 실제
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교육사상의 비판
진보주의에 대한 비판은 1930년 세계 대공황으로 야기된 미국문제의 책임이 진보주의 교육에 있다고 본 본질주의 교육사상가들에 의해 주로 제기되었다.
① 지나친 개인 중심으로 사회성 상실
- 진보주의 교육은 아동의 자
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유아의 발달을 성숙과 환경의 상호작용의 결과라고 본다.
-인지 발달이란 기능적인 측면에서 유기체가 환경과 상호작용에서 이루어 가는 과정인데 이는 동화와 조절을 통해 이루어진다
-구조적인 측면에서 인지 발달은 도식이라는 이해의
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유아 상호간의 직접적 작용은 적은 편임.
감각-인지모형은 개별활동이 중시되고 사회극 놀이를 하지 않으므로 거의 없음.
언어-교수모형 또한 유아 상호간의 관계가 별로 없음.
3) 콜버그와 메이어의 분류
) 유아교육과정 김정규지음 동문사 P
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발표자는 한국 유아교육의 발전과정을 교육사상적인 측면에서 성찰해 봄으로써 지난 100년간의 유아교육을 회고해 보고 21세기를 위한 과제와 전망을 제시해 보기위해 유아교육과 관계되는 저·역서와 학위논문, 유아교육 및 교육사 관계의
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존중하고 교사와 또래들의 협의 하에 자발적 탐색활동을 격려하는 프로젝트 활동을 보완시켜 줌으로써 전체 교육과정의 질을 향상시킬 수 있다.
※ 참고 문헌
오영희(2003), 최신 유아교육개론, 21세기사
양옥승, 김미경 등저(2003), 유아교육개
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유아교육정책은 소외된 계층에 대한 배려, 유치원교육과 보육시설의 기능적 통합, 국가수준의 교육과정을 통한 유치원교육의 교육적 특성 강화, 유아교육 대상자 연령의 하향화, 적극적인 국가의 행 재정적 지원, 교사교육의 강화 등을 그 특
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유아를 위한 생활 영역별 교육 내용은 교육부령 유아교육기관 교육과정과 기독교 교육철학을 바탕으로 이루어지며, 영적 발달 영역, 건강 생활 영역, 언어생활 영역, 탐구 생활 영역, 표현생활 영역, 사회 발달 영역으로 나누어진다.
④ 하루
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