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놀이 전체 과정에서 보다 적극적인 역할을 수행해야 한다.
1) 놀이 계획
교사는 유아의 현재 발달수준이나 능력을 진단하고 유아에게 바람직한 교육목표를 찾아내어 목표와 연결될 수 있는 활동을 선택하도록 한다. 유아는 자유놀이시간 동안
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을 자신이 발전시켜 자신들의 삶을 어떻게 이끌어 나아가야 하는지를 스스로 터득하여 자유로운 인격체로 길러가는 것이다. 발도르프 유치원은 애써서 무엇을 가르치려 하거나 평가하려 하지 않는다. 유아들이 그 연령에 진정 경험해야 할
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실내
자유선택활동
. 움직임이 많은 유아들이 스스로 하고 싶은 활동을 자유롭게
선택하여 놀이함
10:00
10:30
오전 간식
및 정리정돈
. 화장실 다녀 온 후 간식 맛있게 먹기
. 스스로 깨끗이 정리하기
10:30
11 :00
대. 소집단
활동 프로그
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활동에 대해 계획한다. 셋째, 사전에 영아의 배변시간이나 낮잠시간 등을 파악하여 일과계획 및 운영에 참고 한다. 넷째, 교육활동과 일상적 생활을 구분하지 않으며, 신체활동과 일상생활 속에서 놀이 중심으로 한 활동을 함께 운영하도록
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을인정하는사람
민주적인사람
자율적인사람
창의적인사람
1
영유아를 대상으로 보호하고 교육하기 위한 활동에 대한 목적 및 목표의 설정, 활동 내용의 선정과 조직, 활동과정 결과에 대한 평가 등에 관한 전체적인 계획과 조직 또는 전체
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을 보호하는 방법에 대해 지속적으로 안전교육을 해야겠음.
특이사항)
위생점검
·시행일
대
청
소
칫솔/
양치컵
소독
유
리
창
교구
개별
침구
열탕소독
분무
소독
·교실 내 환기 실시여부
/금요일 교구소독()
등
원
전
실내
놀이
후
점심
식사
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을 때부터 입시위주의 교육을 받는 우리나라 교육에서 다시 한 번 생각해 볼 대목이다. 특히 유아교육에서부터 자연친화적인 삶 속에서 전인교육을 적극적으로 실천해야 할 필요가 있음을 알려준다.
둘째, 자연 원형 그대로의 놀이재료들을
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활동에 참여한 유아들의 경험. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인숙 (2008). 숲 체험활동이 유아의 언어표현력 및 자연친화적 태도에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인원, 최기영 (2007). 자유 숲놀이에
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유아 교육 체제는 다음과 같은 문제점을 가지고 있다.
첫째, 이원화된 교육 체제로 인한 부처 간의 갈등 심화와 유아 교육의 파행적 운영은 대상 유아에 대한 중복 관리로 국가의 예산과 인력이 낭비되며 유치원과 보육시설의 국가담당부서가
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을 통해 교사의 교수·학습 방법이 발달될 것이다.
바. 혼합 연령으로 구성된 소그룹 활동 시 에도 수준별 교육이 이루어질 것이다.
사. 소그룹 활동으로 집단에 대한 소속감 및 사회성이 발달될 것이다.
아. 학부모님들의 자원 봉사자의 협력
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유아기는 스스로 사고에 대처하기 어려움으로 안전한 지식과 생활습관을 길러줄 수 있는 놀이 속 건강, 안전교육을 실시하는 것이 효과적이라 생각된다. 그림책연계활동, 극놀이 등 놀이 속에서 안전교육을 실시한다면 지속적이고 반복적으
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을 이해하고, 가르치고, 함께 성장할 수 있는 사람으로서의 기반을 이곳에서 튼튼히 다지고, 그 배움을 다시 사회로 되돌려드릴 수 있는 교육자가 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입
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을 즐거운 마음으로 임하자.”라는 생활신조을 지니고…
5. 지원동기 및 포부
OOO에서 근무하는 영광이 저에게 주어진다면 우선 저에게 주어진…
6. 특기사항
고등학교 시절부터 시작한‘나누는 마음’이라는 봉사활동에…
7. 예
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을 가지고 했던 다양한 경험 중 가장 기억에 남는 것을 구체적으로 기술해주세요. [1000자, 16줄 이내]
학과 생활 뿐 만아니라 저는 동아리 활동도 열심히 하였습니다. 난타 공연을 보고 저는 사물놀이에 관심을 가지게 되었습니다. 제가 선택한
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활동, 저소득층 아동 돌봄 자원봉사 등 다양한 사회적 배경을 지닌 유아들과의 접촉을 통해 교육적 민감성과 포용성을 기를 수 있었습니다.
이러한 실천적 경험을 기반으로, 중앙대학교에서의 석사과정을 통해 이론적 통찰과 분석 역량을 더
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