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놀이 전체 과정에서 보다 적극적인 역할을 수행해야 한다.
1) 놀이 계획
교사는 유아의 현재 발달수준이나 능력을 진단하고 유아에게 바람직한 교육목표를 찾아내어 목표와 연결될 수 있는 활동을 선택하도록 한다. 유아는 자유놀이시간 동안
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을 미치는 모든 요인의 복합체로서 인간은 환경의 영향을 받기도 하고, 환경을 변화시켜 가기도 한다. 대부분의 아동들은 유치원과 어린이집 등의 유아교육기관과 초등학교에서 직접적이고 구체적인 다양한 활동과 경험을 통해 학습을 하면
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을 파악하여 일과계획 및 운영에 참고 한다. 넷째, 교육활동과 일상적 생활을 구분하지 않으며, 신체활동과 일상생활 속에서 놀이 중심으로 한 활동을 함께 운영하도록 한다. 다섯째, 정적 활동과 동적 활동, 개별활동과 집단활동, 실내놀이와
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실내에도 운동놀이 환경을 구성해 주어야한다. 실내 놀이실에 운동놀이를 할 수 있는 영역을 제공할때는 동적 영역 가까이에 설치하며 공간이 협소할 경우에는 음률영역과 통합하여 구성할 수도 있다
주제극 놀이
1) 주제극 놀이의 교육적
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유아들의 발달 수준과 흥미,교육적 필요성을 고려하여 선정된 생활주제를 활동을 통해 통합적으로 경험하도록 자유선택활동과 대.소집단활동으로 나누어진다.
-자유선택활동; 유아 주도의 놀이 시간으로 세심하게 준비된 다양한 흥미 영역
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