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운영의 영향을 설정하는데 유의하여야 한다.
영유아 보육 및 교육기관의 경영자인 원장은 교직원들 간이나 교육기관 내에서 발생하는 갈등을 원활히 관리함으로써 효율적인 운영을 할 수 있다.
결국 의사결정은 교육기관운영에 있어서 중심
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유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
2) 보육교사의 자격기준
2. 유아교육 전문가로서의 지도자의 지도성
3. 보육 및 교육기관 운영관리자로서의 지도자의 지도성
4. 지도성과 전문성과의 발달 관
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관리자가 참여적 의사결정에 필요한 기술을 가지고 있지 못하면 구성원의 참여는 비효과적이 될 수 있다. 김용주 외(2006), ‘학교 및 학급경영의 이해’, 양서원.
Ⅲ. 결론
유아교사들은 유아교육기관의 조직운영에 의해 직간접적으로 민감한
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유아 교육 기관의 운영에 대한 행정적인 능력과 관리 기술(management skill)이 있어야 한다 ㉤유아 교육 기관의 운영에 있어 민주적이고 합리적인 의사 결정을 해야 한다. 1. 의사 소통
2. 의사 결정
3. 갈등 관리
4. 지도성과 경영 관리자
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유아교사의 직무만족도 연구 : 부산지역을 중심으로, 유아교육학논집, Vol.7, No.2, 2003
최인수, 송미연, 24시간 어린이집 야간 보육교사의 근무환경 및 직무만족도에 관한 연구-서울과 인천지역을 중심으로-, 생활과학, Vol.5, No.0, 2002
이지영, 사
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유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가 단계의 초소한의 중요 요소는 법규로 제정하며, 보다 구체적인 진단평가 절차와 방법은 각 시도 교육과정 편성운영 지침이나
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운영 시스템 개선방안에 관한 정책연구”, 기획예산처.
여성가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육아정책개발센터, 2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여
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유아교육기관의 대응 17
2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20
3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22
4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25
제 3 절 유아교육기관의 운영관리 27
1. 유아교육기관의 운영관리의 개념 27
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유아체육활동 인식 및 실태파악 측정 설문지
3. 연구절차
4. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 배경변인에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
1) 기관유형에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
2) 기관규모에 따른
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유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가 단계의 초소한의 중요 요소는 법규로 제정하며, 보다 구체적인 진단·평가 절차와 방법은 각 시·도 교육과정 편성·운영 지침
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운영 및 정기 점검
- 요청 시 위생 관련 자료(조리환경 사진 등) 공유
“시간제 관리자 역할은 단순한 행정보조가 아니라, 학부모와 운영기관 양측의 입장을 이해하고 조율하는 가교 역할이라고 생각합니다. 민원 발생 시에는 정확한 정보 제
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유아교사로서 현재에 안주하지 않고 계속해서 발전해 나아가는 교사가 되고자 합니다. 그리고 더 나아가서 대학원에서 경험하였던 교수님의 가르침과 연구하였던 다양한 교육 체계 및 패러다임을 바탕으로 저만의 교육기관을 운영해 보고
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교육기관을 운영해 보고 싶다는 꿈이 있습니다. 1. 진학동기
유아교육에 늘 관심을 갖고 있었지만 최근에 유아교육 대학원에 진학해야겠다고 용기를 낸 이유는
2. 학습목표 및 계획
제가 대학원에 진학하고 난 뒤에 쓰고 싶은
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운영관리자로써 다양한 분야의 기술들을 학습하고 경험하며 제 일을 사랑하고 즐길 준비가 되어 있습니다.
입사 후에는 지금보다 더 능숙하고 숙련된 서버운영을 위해 업무와 관련된 필요한 교육이나 자격증 공부를 스스로 찾아다니며 배우
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교육의 사회적 가치를 재확인하고, 다양한 이해관계자와 협력하는 역량을 높일 수 있어 조직 운영에 큰 기여를 할 수 있습니다. 경인교육대학교에서 쌓은 지식과 경험은 제 미래의 꿈인 공공성 높은 유아교육기관 설립과 운영에 실질적인 기
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