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생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
III. 결론
<참고 자료>
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생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
III. 결론
<참고 자료>
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중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
강영혜 외(1994), 현대 사회와 교육의 이해 - 교육철학의 최근 동향, 교육과학사
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008 1.서론
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5) 빈혈
4. 유아기 식습관 지도
1) 유아기 식사 행동의 특징
2) 유아기의 연령별 식 행동의 특징 및 식사 태도의 발달
3) 바람직한 유아의 식사행동
4) 유아교육기관에서 식습관 지도 내용
5) 식습관 지도에서 교사의 역할
< 참고자료 >
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부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안 (김길숙 외, 육아정책연구소, 2016)
EBS 다큐프라임 술의 경고 (2013.09.02 방송)
KBS 생로병사의 비밀 몸의 전쟁 제2편, 술 취한 뇌의 경고, 필름 끊김 현상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상 가족의 선정
1)
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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 우리나라의 아동관 및 보육 교육 사상
2) 우리나라의 영유아 보육·교육 기관
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보육 서비스 이용 실태와 만족도에 관한 연구. 한국영유아보육학, 135, 89-112. 목차
1. 서론
2. 보육기관 시간연장의 필요성
3. 보육기관 시간연장으로 인한 긍정적 효과
4. 보육기관 시간연장 정책의 현실적 측면
5. 결론
6. 참고문헌
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고려하여 교육기관 운영자의 교육이념과 현실에 맞는 프로그램을 교육현장에 적용해야 할 것이다. 또한 어느 한가지만을 선택하기 보다는 각각의 프로그램을 상호 보완적으로 활용하여 교육프로그램을 계획하는 것도 보다 좋은 교육효과를
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부모 대상 부모교육의 실행, 다양한 프로그램의 개발, 가족 참여 프로그램의 활용, 특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족 형태 고려, 자녀의 교육 활동 및 결과물과 연계, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계, 사후 평가를 통한 질적 제
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효율성 측정과 후속 연구가 절실히 요구된다고 본다.
＊참고 문헌:
유안진, 김연진 공저 "유아교육 총서 부모교육" 동문사 1997
정갑순 "부모교육론" 창지사 1996 1. 유아교육 기관에서 부모교육의 필요성
2. 부모 교육에 포함되는 내용
3.
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