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유아교육에서는 통일 대비의 구체적인 노력으로 북한의 모습을 시청각 자료를 적극 활용하여 비디오도 보여주고 사진도 제시하면서 유아들에게 북한에 대해 이질감을 갖지 않도록 많이 토론해 보는 방법을 쓸 수 있다.
무엇보다 미래 유아교
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유아들이 학습 하도록 한다.
· 편견에 대항하여 취해야 할 행동을 학습한다.
3. 반편견 교육과정 프로그램
1) 특별한 날들
교사가 신중하게 특별한 날 활동을 한다면, 반편견 교육과정에 공헌할 것이다.
* 지침
① 특별한 날 활동을 문화적 집단
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교육은 피한다. 그림책을 읽어줄 때는 글과 그림을 같이 보여주며 이야기하듯 해야 한다.
아이를 가정에서 돌보기 문장이해력이 부족한 경우가 많으므로 말할 때는 아이와 눈을 맞추고 천천히 또박또박 짧은 문장으로 얘기한다. 자주 안아주
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많은 도움이 될 것이며 장점은 우리의 유아교육계에서 적극 받아들여야 활용해야 할 것이다. 이상의 견해들을 종합해 볼 때, 유아교육의 개념은 다음의 몇 가지로 정리할 수 있다.
첫째, 유아교육은 유아의 바람직한 성장과 발달을 추구하는
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될 수 있음
학생들에 대한 지나친 기대를 자제하고 정신적 긴장을 풀어주기 위한 가족, 친구간의 대화의 기회를 갖는 것이 바람직함 1. 영유아기 문제행동 스트레스
2, 유아기 문제행동 스트레스
3. 청소년기 문제행동 스트레스
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유아들은 관찰 욕구가 강하기 때문에 끊임없이 주변을 관찰한다. 그러므로 주변 인적 환경 중에 오랜 시간을 함께하는 교사가 유아들의 발달과 성장을 위해 올바른 모델화가 되고 체계적이고 실직적인 교육을 제공할 수 있도록 노력해야 한
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1. 서론
1) 영유아기 언어의 중요성
언어는 인간이 살아가면서 중요한 요소 중 하나라고 볼 수 있다. 영아기는 태어나서 언어습득을 하여 발달하는 과정 중 가장 중요한 시기로 손 꼽을 수 있는데 이 시기는 언어습득에 대한 기초적인 틀을
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교육내용을 읽어보도록 해야겠다.
레포트의 주제를 루소의 “에밀”중 1부로 선정했지만 책의 서론부분을 읽 은 터라 주로 루소의 교육사상에 대하여 알 수 있고, 루소의 사상에는 나 의 견해와 일치하는 부분도 있었고 또한 그렇지 않은 부
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전달합니다. 저는 교육이 단순한 정보 전달이 아니라 인간의 더 나은 미래를 구축하기 위한 도구로 사용되어야 한다고 생각하며, 교육은 우리의 가치와 윤리적인 지표를 형성하는 과정이라고 생각합니다. 이러한 가치는 저의 교육 활동과 사
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역
·아빠 넥타이 만들기
·CD케이스로 가족 액자 만들기
극화활동
·가족 이야기(동화)
·역할놀이, 몸짓놀이
조형영역
·자연물로 엄마 얼굴 꾸미기
·내가 신던 양말로 인형 만들기
게임
·짝짓기 게임
·가라사대 게임
·특별한 입맞춤
·거울
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