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방법론’,
김경남. (2008). 교사가 지각한 유아의 사회성과 유치원 적응과의 관계. 한국유아교육연구, 4(1), 69-83.
김기헌,and 신인철. \"생애 초기 교육기회와 불평등: 취학 전 교육 및 보육경험의 사회계층간 격차.\" 교육사회학연구 21.4 (2011): 29-55
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교육 방법론》, 서울: 정민출판사, 2019.
박수진, 유아기 행동 발달과 부모의 역할, 한국유아교육연구, 28권 1호, 2018.
정선희, 처벌의 효과와 부작용: 유아교육 현장에서의 적용과 문제점, 유아교육과정연구, 32권 2호, 2017.
윤지혜, 《유아기 정서
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유아교수방법론(2판). 고양: 공동체.
김영옥(2020). 유아교육과정. 고양: 공동체.
공혜영, 이경화(2020). 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색. 생태유아교육연구.
김숙령, 여인우(2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈
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교육 프로그램 개발과 효과. 유아교육연구, 40(3), 127-152.
이순형, 김민정 (2018). 일상생활 중심 수학 활동이 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향. 아동교육학회지, 27(2), 89-108.
정미경, 안소영 (2021). 구체물을 활용한 유아 수학교육 방법론 연구.
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유아교수방법론 교안
2. 영유아 문제행동 지도, 이하원,이신혜,이지연, 창지사, 2020.01.10.
3. 김영아. \"영유아 문제행동지도를 위한 긍정적 행동지원 교사교육 프로그램 개발 및 적용.\" 한국유아교육연구 22.4 (2020): 128-157. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본
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유아-교사를 위한 창의적 동작교육. 파란마음.
김명희 외(2007). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
김경철 외(2005). 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 교수법
1) 인정하기
2) 지
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유아의 협동에 관한 질적 연구. 유아교육연구
- 이영자·이기숙·이정욱(2017), 유아교수 학습방법
- 곽향림, 2009, 영유아 교수 방법론
- 이성호(1999), 교수방법론. 서울: 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 발달이론에 따른 교수·학습방법
① 성숙
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교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
국립특수교육원, 개별화교육계획 운영 가이드북. 국립특수교육원. 2021
박민휘, 박소영, 장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행 방법론. 한국교통대학교. 2021
한국
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교육철학연구회.
정운복(광무11년), “가정교육”, 대한자강회월보 제2호, 대한자강회.
(1991),“한국 근대 유아교육기관의 성립”,한국교육의 설찰, 청파 이학철 교수 정년퇴임논총기념간행위원회.
(2001), John Dewey의 유아교육방법론,「교육학의
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유아의 단서, 수화 이해 정도와 필요한 촉진의 양을 매치시키도록 한다.
참고문헌
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박은혜(2003). 보완ㆍ대체의사소통 중재를 위한 연구방법론 고찰. 언어청각장애연구.
김희은(2004). 보완
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