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교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로젝트 스펙트럼 접근법의 의의
인지적 활동으로 고려되지 않던 활동의 지적인 측면을 고려함
아동과 아동의 수행에 대한 평가를 통해 교사가 아동의
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유아의 발달적 특성을 이해하게 되고, 이는 결국 더 나은 보육과정과 프로그램을 입안하는데 기초자료로 활용될 수 있다. 따라서 보육교사는 수시로 영유아 평가를 시행해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육기관에서의 영유아
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유아안전교육. 창지사.
보건복지부(2013). 영유아 보육프로그램의 이해. 보건복지부.
이은해 외(2003). 어린이집 프로그램에 대한 부모 관점의 평가. 육아교육정책. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활안전교육이란
1) 생활안전 교육의 개념
2) 생
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교육 프로그램이 필요하며, 유아들에게 새롭고 창의적인 프로그램이 제공되어 유아들이 즐겁게 활동하면서 여러 영역의 발달을 촉진해 나갔으면 좋겠다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
- 네이버 지식백과
영유아프로그램개발과평가 교재
유아
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교육과정 및 교육평가(개정 제2판), 김석우김대현 지음, 학지사
- 새로운 학교 풍경, 이기문, 아침이슬
- 학교를 버려라(자발적인 삶과 행복한 배움을 위하여), 매트 헌, 나무심는사람
- 교육학개론, 김정환강선보 저, 2006
- 학교 스트레스 ‘시험
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유아의 진보 과정을 추적한다. 이를 위해서는 저널이나 포트폴리오를 비롯한 여러 다양한 방법들이 사용된다.
(9) 유아의 학습과정에 대한 지속적인 평가가 필요하다.
2) 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실제
(1) ‘친구’를 주제로 한 사회교
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교육을 받아야 하는 주체가 영유아 자신이라고 규정한다면 보호와 교육은 “영유아가 잠재된 능력을 최대한 계발하고 성장하도록 돕는 통합적 행위”로 정의되어야 할 것이다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
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론에서는 영유아 발달평가에는 다양한 방법이 있는데 유아교육현장에서 광범위하게 사용되고 있는 관찰을 통한 평가방법의 장단점을 알아보고 본인의 의견을 서술해 보았다. 유아를 주의 깊게 관찰하는 일은 평가를 위해서뿐만 아니라 언제
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평가하게 된다.
교육과정 운영에서는 유아의 전인적 성장발달을 촉진하기 위해서 교육과정을 유아들 의 연령에 따른 발달에 적합하게 계획하고 또한 개별 유아의 각기 다른 요구, 흥미, 발달 수준에 대해 유의할 것을 강조한다. 전미연합교육
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평가방법이다. 이 평가가 종전의 평가방식과 다른 점은 ‘교사의 전문적인 판단’에 의하여 평가가 이루어지며, ‘결과’뿐 아니라 ‘과정’을 중시하고 ‘수시’로 평가가 이루어진다는 점이다. 그러나 유아교육 현장에서는 오래 전부터
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