|
교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 심리적 장애의 진단과 평가, 치료에 아동학, 교육학, 심리학, 사회사업학, 소아정신의학 등 다양한 분야의 전문가 등이 서로 의견을 교환하고 공조체계를 유지해 가는 다학제적 접근
|
|
|
이론
2.자아실현에 대한 이해
3. 자기 실현자들의 특징들
4. 자기 실현에 이르게 하는 행동
Ⅲ Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1. 이론적 입장
2. 치료적 과정
3. 치료자의 태도
4. 평가
Ⅳ 인본주의 이론정리 및 사례
|
|
|
시험에 의한 임용제도의 역기능을 보완할 수 있다.
※ 교원교육평가인정제의 단점
·제도 시행시 평가의 주체와 관련하여 공정한 평가단의 구성이 가능하겠느냐에 대한 의 문제기 됨. 대학의 자율이 강조되는 시점에서 정부주도로 평가가 이
|
|
|
구속 능력의 영향
(4) 사회적 구속 능력
3)Vygotsky와 사회 문화적 구성주의 관점이 유아과학교육에 주는 시사점
(1)일상적 경험의 과학적 개념 체계로의 확장
(2) 관심있는 주제에 대한 깊이 있는 탐구
(3) 사회 문화적 구속 능력의 활용
|
|
|
교육에 적용하면 자기조정 학습전략들이 개발될 수 있다. 자기조정 학습전략들 중 초인지 영역의 전략들은 다음과 같다.
첫째, 자기평가란 일련의 학습을 한 후 학습자가 자신의 이해도를 점검하기 위해 스스로 시험을 치르는 행위를 말한다.
|
|
|
유아 학급에서의 비고스키의 이론
1. 어린이가 기능을 발휘해야 하는 활동 환경의 중요성
2. 교사-유아 의견나누기
3. 유아-유아 의견나누기: 협동 학습
4. 평가에 대한 비고스키의 접근법(역동적 평가)
제 7장 유아교육을 위한 비전
1. 학
|
|
|
유아교육학회지.
4. 표갑수 (2000), 『아동.청소년복지론』, 나눔
5. 보건복지부 (1999), 『아동학대 대처방안 안내서』
6. 김형모 (2002), 『아동학대 유형별 학대관련 요인에 관한 연구』
7. 김혜영 외 (2003), 『아동학대 전문상담』, 시네마프레스.
8
|
|
|
유아들의 인원 수가 많아서(30명) 특히 미술 부분 수업 준비를 하려면 많은 시간과 수고를 필요로 했다.
4. 실습참고자료 및 비품 구입처
유아교육 키즈키드 http://www.kidkids.net/
유아교육 교사♡ club.cyworld.com/dkdls1
중앙보육정보센터 http://www.edu
|
|
|
유아교육연구방법, 양서원, 1997.
2. 김병선, 이윤옥, 김청송 공저, 양서원, 2000.
3. 장휘숙, 아동연구방법, 창지사, 1998.
♧ 목 차 ♧
【아동의 지능검사의 특징과 구성】
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 2
1. 고대 Binet 검사 p1
2. KEDI-WISC p2
3. KISC(KIRBS Intelligenc
|
|
|
교육비용을 경감시키는 대책을 마련하면서 양성이 평등하게 비용과 노동을 분담하는 것을 골자로 한 ‘출산력 복구’전략을 추진하고 있다. 이를 위해 보육 예산을 ‘03년 3,120억원에서 ‘04년 4,038억원(29.4% 인상)으로, 유아교육 예산은 같은
|
|
메뉴펼치기
