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지능, 지능검사와 발달장애 :쟁점과 전망, 한국발달장애학회
김홍근(2003), 지능검사와 신경심리검사는 무엇이 다른가?, 한국심리학회
배대석(2010), 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회
송인섭(1997), 한국의 표준화된 지능검사의 문제와
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아동지능검사(K-WISC-Ⅲ)표준화를 위한 예비연구, 한국심리학회
박영숙(1998), 심리평가의 실제, 하나의학사
심민섭 외(2005), 웩슬러 지능검사를 통한 아동정신병리의 진단평가, 학지사
최해주(2003), 한국 웩슬러 유아지능검사와 아동·청소년 행
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다루거나 하는 것은 능력이 다소 떨어진다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 느낀 점과 시사점
한국 웩슬러 아동 지능 검사 K-WISC-Ⅲ를 직접 해보고 해석까지 해보면서 느낀 점도 많았고 여러 가지 혼자 생각한 것도 많았다. 이 아동지능검사는 아동의 반응을
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아동기 지능발달
I. 지능이론
1. 심리측정적 접근
2. 스턴버그(Sternberg)의 삼원이론(삼두이론)
3. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
II. 아동용 지능검사
1. 비네 검사
2. 스탠포드 비네 검사
3. 웩슬러 지능검사
4. 카우프만 검사
III.
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아동의 발달적 변화에 따라 어떤 과제는
취학전 아동에게만 실시되고 어떤 과제는 취학 아동에게만 유용한 과제들이 있기
때문에 순차처리 척도의 하위 검사수보다 동시처리 척도의 하위 검사수가 더 많다. 카우프만 지능검사 - Kaufman Asse
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지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대
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아동 증인의 비디오 진술., 인터넷 법률신문. 2004년 01월 15일 제 3235호. , 형사 절차상 아동 증인의 보호. , 법학논집 제 5권 제 1호. , 이화여자 대학교 법학 연구소. , 2004년.
- 이금형 “성폭력 피해 아동 조사의 과학화.” , 성폭력 아동의 초등
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아동의 수준에서 계열성을 고려하지 않고 지나치게 목표를 높게 잡은 것 같다는 생각이 든다. 그새서 문장제 문제에서 평가 결과가 낮게 나온 것은 수인지, 수연산 보다는 문장제 문제 자체가 어려웠고, 수인지, 수연산에서 체계적으로 다루
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아동학대의 원인을 주로 아동 자신에게 있다고 보고 학대상황에서 아동의 역할을 강조하고 있다. 아동은 학대의 원인이 되는 유전학적으로 형성된 신체적 또는 행동적 특징을 통해서 자신의 학대를 유발시킬 수 있다는 것이다.
아동학대를
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아동의 생각과 의견을 자유롭게 표현하게 하고, 점차 말더듬으로 인한 어려움이나 경험 등에 대해 대화를 나눈다.
라. 치료회기의 예
목표언어형태
세부계획(활동 및 문맥)
치료결과
1. 말호흡 이해하고
연습하기(이름대기)
종이에 호흡곡선
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아동센터에서 코딩 교육 봉사활동을 하며 초등학생들을 대상으로 파이썬 기초와 블록 코딩을 가르친 경험도 있습니다. 단순히 지식을 전달하는 것에 그치지 않고, 아이들의 수준과 흥미를 고려해 학습법을 조정하며 수업을 진행했습니다. 예
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아동의 심리검사 및 진단을 꾸준히 해오면서 심리치료와 심리상담도 아이들에게 도움이 많이 된다는 것을 깨닫고 좀 더 자세하게 공부하면서 임상심리 자격증도 취득하게 되었고 정신보건 임상심리사에도 관심을 가지게 되어 ○○심리학과
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약물을 복용해야 합니다. 1. 성인간호학 ? 심혈관계(20문항)
2. 기본간호학 ? 정맥 내 수액 요법(20문항)
3. 아동간호학 ? 호흡기계(20문항)
4. 성인간호학 ? 내분비계(20문항)
5. 성인간호학 ? 신경계(20문항)
6. 감염간호 ? 결핵(20문항)
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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지능정보화 관련 기술들이 혁신적으로 발전하고 있으며, 가상현실이나 증강현실, 홀로그램 등을 교육에 적극적으로 활용할려고 합니다.
우리유치원은 저와 같이 아동을 최우선적으로 생각하는 보육이념을 지니고 있습니다. 아동 중심적이고
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