|
교육기관
Ⅰ. 서당 ………………………………………… 18
1. 기원과 역사 ………………………………………… 18
2. 교육목적과 교육과정 …………………………………… 19
3. 교육방법과 교육평가 ……………………………………
|
|
|
교육 연합회 1. 서론
2. 생애와 업적
3. 저서
4. 교육이론
(1)페스탈로치의 교육학 체계의 세 가지 특징
(2)페스탈로치의 교육방법의 8대 원리
(3)사회교육 이념
(4)사회교육 방법원론
(5)페스탈로치의 유아교육학 체계
|
|
|
유아들의 작품이나 활동 결과를 전시하고 교실에 부모가 초대되면 유아와 함께 교실을 방문하여 결과를 공유하고 유아와 유아교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖도록 한다.
Ⅲ 평가 및 결론
지금까지 프로젝트 접근법에 대해 알아보았다. 우
|
|
|
평가하는데 시간을 할애할 수 있도록 하는 행정적인 지원이 절대적으로 필요하다.
교사 양성과정이나 각종 자격연수에 특수교육 연수를 필수로 인정하고 특수학급 운영에 필요한 적정한 특수교육 진흥비도 지급해야 한다고 교사들은 주장한
|
|
|
교육
14:20~
14:30
귀가지도
하루일과 평가 후 인사 나눈 뒤 귀가한다.
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교공
통
점
몬테소리
프뢰벨
-교사의 기능보다 유아의 자발적 활동을 강조하고 있으며 교사의
기능은 지도,조언에 그칠뿐 처방이나 간
|
|
|
유아동작교육. 서울: 정민사.
이원영(1994). 유아미술활동의 과정과 교수법. 어린이교육 제12집. 한국어린이교 육협회. 1. 유아를 위한 창의적 음률활동의 유형
가. 리듬동작
나. 창의적동작활동
2. 창의적 음률활동의 교수방법
가. 인
|
|
|
유아 통합교육 지원을 위한 팀 협력 / 15
(1) 유아특수교사
(2) 말ㆍ언어치료사
(3) 물리치료사
(4) 작업치료사
(5) 시각장애 전문가
(6) 보조원
(7) 조기중재 협력 팀
7. 평가방법 / 16
(1) 평가요소
※장애아 통합 프로그램과 다른 프로
|
|
|
교육 및 상담
⑥ 기타 ( )
8. 실습 후에 대학의 수업에서 더 보충하기를 원하는 분야는?
① 일반교양 ② 교육이론 ③ 지도방법기술
④ 현장에서 활동하는 교사의 초청강연 ⑤현장견학
⑥ 기타 ( )
9. 실습 평가에 있어서 어떤 점의 개선이 시급하
|
|
|
평가한다.
- 친구와 함께 타이어를 굴리니까 어땠니?
- 혼자 할 때와 어떻게 달랐니?
- 친구와 함께 할 때 주의해야 할 일은 무엇이니?
- 친구와 함께 열심히 할 때 우리 팀은 어떻게 될까?
※ 자료출처: 한애향 (2003). 협동 교육을 통한 유아 사회
|
|
|
유아교육에 대한 끊임없는 연구와 노력, 그리고 노하우를 통해 자신의 철학에 대한 믿음을 갖는 것이 중요하다고 생각한다. 흔히 사람들은 자신을 반성하고 평가하기가 쉬지 않다. 전문직에 종사하는 유치원 교사라면 자기 자신을 위해서, 또
|
|
메뉴펼치기
