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교육적인 해석을 붙이게 된다. 평가 결과의 해석은 매우 신중을 기할 필요가 있으며, 평가 결과를 잘못 해석하거나 본래의 목적이외에 다른 목적으로 이용되는 일이 없도록 유의해야 한다.
참고문헌
황해익(2009). 유아교육평가의 이해. 정민사
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교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사, 1996. 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술
2) 반구조화 면접법을 선택한 이유를 제시
3) 선택한 반구조화 면접법을 유치원 교사, 어린이집 교사, 유아교육을 공
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교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가>
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교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
※ 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한
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교육 평가
- 기본 생활관련 활동
자조능력키우기,질서지키기,물건을아껴쓰기,인사하기
- 표준보육과정에서는기본생활영역의건강한생활과바른생활에해당되며 일관성 있는 교육을 위해 가정과의 연계가 필요하다
2. 유아건강교육과 유치원
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유아의 상태, 상황에 따라 달라질 수 있는 것이므로 일회성의 관찰이 아닌 지속적인 관찰과 꾸준한 상호작용을 통하여 객관적인 판단과 개입을 할 수 있도록 주의 하여야겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
·유아교육평가(2010), 한국방송통신대학교출판부,
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교육평가란 ‘교수 프로그램에 관한 의사결정을 하기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하고 이용하여 교육적 의사결정을 하는 과정 그 자체’라고 할 수 있을 것이다.
[ 참고문헌 ]
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사
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유아교육 현장에서 관찰을 통한 기록 활동을 적극적으로 활용할 필요가 있다고 판단된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, KNOU PRESS
2. 주은희ㆍ김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향), 양서원
3. 임
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교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육
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평가의 개념에 대해서 명확히 알아야 한다. 또한 다음 개념들의 상호관련성을 이해해야 한다.
참고 자료
교육평가 강의안 자료 1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어
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