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유아에게 적절하게 전문적인 역할을 수행해야 하는 전문적인 영역이므로 지속적인 노력과 연구가 필요하다.
구분
유치원 평가제
어린이집 평가 인증제
목적
공통점
유아교육의 질 제고
보육시설의 질 제고
차이점
인증이 아닌 주제별 평가를
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유아
읽어주는 것을 좋아하기 시작한다.
책에서 그림을 바라보지만 글자와 연결시키지 못한다.
돌아가며 읽기를 하는 동안 주목하는 간격이 한정되어 있으며, 참여하지는 않는다.
2. 언어교육 프로그램의 질을 평가하는 준거
1)물리적 환경
도
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종합적으로 점검함으로써, 정규 학교로서 유치원의 책무성을 제고하고, 유아교육의 공교육화 강화 및 질적 수준을 제고할 필요가 있다. 또한 평가 결과를 유치원 행재정지원과 연계하여 유아교육 투자의 효율성을 제고해야 한다. 정부의 유
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유아를 인계하는 것 등
에 이르기까지 장애 영유아 안전보호에 만전을 기해야 합니다.
평가의 초점 및 방법
보육시설 실내외 시설물의 안전관리, 장애 영유아 보호수칙과 안전사고 발생 시 대책
여부, 안전교육에 대하여 관찰하고, 안전점검
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유아교육기관의 교사역량을 정의하고 이를 강화하는 지역사회와의 인적물적 교류가 더욱 요구되는 역량이라 판단된다.
* 참고자료
강숙현. 2000. 『교수-학습 과정 되돌아 보기』. 서울: 창지사.
김경섭 역. 2005. 성공하는 사람들의 여덟 번째
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평가하며, 운영관리는 보육인력의 전문성이 가장 중요하므로 시설의 운영관리 측면과 보육인력의 전문성 증진에 초점을 두어 평가한다. 그리고 보육과정은 영유아의 보호 및 교육을 제공하는 과정으로 보육 과정의 질 관리를 위해 보육과정
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교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 대한 유치원 평가제가 활성화 되어 유치원이 학교로서 국가적 차원에서 표준화 될 필요가 절실히 요청되는 때이다.
2. 영유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
영유
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평가는 교수 활동이 끝난 다음에 이루어진다기보다는 교수 활동 이전에 이루어지고 참고되어야 할 교육 활동이다.
교육 평가의 이러한 목적을 위해서는 다양한 평가 방법과 도구가 동원되어야 할 것이다. 유아 교사에 의한 내적 평가만이 아
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유아 교육에 반영 할 때 보다 효과적인 보육이 될 것이라는 생각을 해 본다.
나는‘영유아보육프로그램개발과평가’과목을 수강하면서 보육의 목적은 전인적인 교육을 통해 전인적인 육성을 이루는 것이고 인간의 발달 영역인 신체발달, 인
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한 가지를 선택하여 평가방법에 대해 살펴보았다. 유아 수학교육의 평가 과정에서 중요한 점은 무엇보다 유아의 발달에 대한 지식과 유아 수준에 맞는 수학적 교육과정에 대한 명확한 인식에 기반을 두어야 한다는 점이다. 이는 유아의 개인
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