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교육)의 자료활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용
3) 인터넷 활용
2. 각종 학습지 제작 활용
1) 행사 학습지 활용
2) 수준별 학습지
3) 창의력 학습지
4) 현장 체험 학
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유아 언어발달과 지도
유아사회교육-이은화 김영옥 공저 - 양서원
유아정신건강- 김진호 이병래 김덕희 공저- 동문사
부모교육 - 정옥분 정순화 공저 -학지사 제11장 언어의 발달(p269)
1. 언어연구의구성 p1
(1) 음운론
(2) 어형론
(3) 의미
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평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ?이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점)
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지
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이론적 기초
1. 철학적 배경
2. 발달 단계 이론
3. 인간관 및 세계관
3. 교육목표 및 원리
1. 교육목표
2. 교육 원리
3. 교사의 역할
4. 교육과정
1. 커리큘럼 구성
2. 활동 영역
3. 평가 방법
5. 결론
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교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬테소리 교육
(1)교육목표
(2)교육내용
1>일상생활 연습
2> 감각교육
3> 수교육
4> 언어교육
5> 문화교육
3. 교수, 학습 방법
(1) 스스로
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학습
(3) 전문가의 방문 (4) 표현 활동 및 구성 활동
(5) 극놀이 활동 (6) 영역별 관련 활동
4) 마무리 단계
(1) 마무리 토의 및 평가
(2) 전시
8. 교사와 부모의 역할
Ⅲ 평가 및 결론
Ⅳ 참고 자료
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유아 창의성 평가의 과학성과 실용성을 동시에 확보하는 것이 궁극적 목표임을 다시 한 번 강조한다. 서론
본론
1. 유아 창의성의 개념 및 중요성
2. 유아 창의성 검사도구의 개발 과정
3. 유아 창의성 검사도구의 평가 방법
결론
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평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨 프로그램
1)프뢰벨 프로그램의 배경
2)프뢰벨 프로그램의 교육목표
3)프뢰벨 프로그램의 교육내용 및 방법
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
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평가할 수 있으며, 각 점수 체계는 고유한 특징을 가진다. 따라서 점수의 의미를 정확하게 이해하고 적절하게 해석하는 것이 중요하다.
또한, 가설검정은 유아교육 연구에서 교육 효과를 검증하는 중요한 방법론이다. 놀이 중심 학습이 창의
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